孩子上學後，父母很有可能隨時隨地會遭遇一大磨練——老師的“狀告”。針對小孩的“難題”，火冒三丈不好，一聲不響也不好，到底應該怎麼辦纔對？都說在育兒教育全過程中每一位媽媽都越來越十分“聰慧”，版本今日就辮髮了五位媽媽的方法，看一下他們全是如何適應的。他們的作法不一定合適您和您的小孩，可是最少，會讓您再度應對老師的狀告時不會再感覺“孤獨和無奈”。
忍讓：先帶兒子“撮”一頓
北京北京朝陽區紅廟南里 葉 依
“兒子，你又打架鬥毆了！你耷拉着腦袋，算得上知錯就改——正確了，你是我的煩惱、無窮的擔憂和不便。”
我儘可能抑制着滿腔怒火，說確實的，我是使盡全身上下氣力，把兒子痛打一頓，都不解恨。兒子早已上初三了，從兒時因偏食麪色暗黃，到今日能吃能喝、高大威猛，就這一項，我這個當孃的，花了是多少精力啊。
院校要給處罰，說成“不可以塑造未來因打架鬥毆而違法犯罪的人”，他們像一片陰雲遮在我頭頂。爲了更好地緩解焦慮不安氛圍，我先帶兒子在外面“撮”了一頓。從飯店回去離開時，兒子給一位乞討者掏了5角錢。
“他真慘。”兒子彷彿有心迴應了我讚譽的眼光。
但是打架鬥毆便是以強凌弱啊，兒子的責任心哪去了？
“我是不容易主動進攻所有人的，僅僅不甘被他人侮辱。”返回家中，兒子一本正經路面對於我。
我明白了，如今應對的，已經是一個小有觀念的兒子。
我最先自以爲是：兒子，現在我身體不好，忍不住發火，但是，我一旦去應對趾高氣揚的校領導，和勃然大怒的那一個被打小孩的父母，我毫無疑問會不由自主發火，一發火便會生病。
兒子一直很心痛媽媽，這番叫法使他愁眉不展緊閉，兒子興奮地迴應了一聲：“媽媽，你不能去學校！我惹的事，自己來承擔。”
以後，兒子咬着牙應對校領導和捱打的學生的家長，一遍又一遍寫檢查，直至院校覺得他早已瞭解深入截止。我又“爽快”地取出了鉅額醫療費，該筆錢，買來了兒子的心痛和後悔莫及。
承認錯誤：我的“激勵”讓小寶寶犯錯誤？
浙江蕭山市 馬 鑫
女兒的語言表達能力很強，這在她剛上幼稚園的情況下主要表現得很顯著。老師仍在改正同班同學的一些小孩子把“阿姨”叫成“都都”的音標發音，女兒早已能夠很流利地描述短故事了，也變成老師誇獎的小“典型性”。
做媽媽的我內心就擁有一絲的引以爲豪。我經常激勵她：“商品，老師提出問題要搶着迴應，要高聲清晰地解答問題，搞清楚嗎？老師和媽媽最愛積極解答問題的小孩了！”
一轉眼女兒上幼兒園中班。一天，把我幼稚園老師請去交談。
老師委婉地對我說：“你女兒近期主要表現還不錯，便是有一個問題，期待父母可以相互配合大家給她改正一下。這小孩總愛切斷老師發言。一節課上應切斷好幾回，響聲還尤其洪亮。改正幾回她都說是媽媽讓她那麼做的！”
……
那一天女兒一臉消沉地神情跟我說：“媽媽，老師確實喜愛高聲解答問題的小孩子嗎？”
“自然喜愛了，小孩子愛解答問題表明她用心聽老師授課了！”
“哼，才並不是呢……”
我很認真地對女兒說：“是媽媽不對，讓你覺得切斷老師得話是恰當的。我講的‘搶’着迴應，是要等老師提出問題完之後，而不是老師已經講話的情況下。你想一想，假如你跟我說話，邊上一直有些人高聲切斷，你也不開心吧！”
女兒將信將疑地點了點頭，來看，爲了更好地改正我的“過錯”，還得再加倍努力兒啊！
正確引導：讓小孩自身剖析不正確
北京北京朝陽區金臺西路 魯曉榕
女兒初三時的一次父母會，要我迄今難以忘懷。
那一次父母會，是父母和小孩一起參與。老師說：“我們班有一個同學授課愛接老師話茬兒。想要知道他是誰嗎？”然後老師講出了我女兒的名稱。
老師又然後說：“有一個同學的練習本使用率極高，進行後就被同學拿來抄了。想要知道他是誰嗎？”很悲劇，老師又點了女兒的名稱。我恨不能找一個天坑地縫鑽入。
會議後，我嘗試儘可能用平靜的語調對女兒說：“究竟是什麼原因？”
女兒答：“接老師話茬兒不是對，但至少表明我上課認真聽講呀，有的同學觀念走神了，你倒想讓她接話茬兒也接不上呢。”
把我女兒得話逗笑了，說：“你要找了個堂而皇之的原因。那讓同學抄作業呢？”
女兒一看我樂了，更起勁了：“老師應當關鍵指責這些抄作業的同學，又並不是我讓他們抄的，是他們見我寫完了，管我想，我可以不給嗎？”
我講：“你覺得你是在協助他們嗎？”
女兒向我做了個鬼臉說：“媽，別生氣了，我明白對不起，改還不行嗎？”
聽她那麼一說，我詢問道：“那你告訴我，你錯在哪兒了？”
女兒說：“接老師話茬兒是對老師的不重視，並且也危害同學們認真聽講；讓同學抄作業，沒有從源頭上協助同學，反倒害了他們，之後假如他們有不容易的地區，我能講給他們聽，工作或是要自己來進行。”
