孩子在長大的過程中，有的時候的行爲會讓大人匪夷所思，感覺就好像是特別的自私一樣，那麼孩子很自私怎麼辦呢，怎麼理解孩子的自私的行爲呢，相信大家都不能理解孩子爲什麼會比較的自私，本站小編爲大傢俱體的講講吧。
但媽媽卻發覺，寶寶挺“自私”的：奶奶用了他的小盤子，都會說：寶寶的!更不用說隔壁的小哥哥想玩他的玩具了。爲什麼寶寶愛說“我的”、“不給你”之類的話，又要如何幫助他改正?
生理特徵
1-2歲的寶寶還沒有發展到走入社會的階段，他的主要生活來源和人際關係都是圍繞着他的周邊的強關係。
這種強關係包括：滿足孩子的吃喝拉撒等生理需求，關懷孩子的心理，給他精神的撫慰和學習上的幫助等。包含在強關係裏的人包括：孩子的日常看護人，家庭主要成員以及與孩子特別熟悉的鄰居夥伴等。
這樣的強關係是爲了滿足孩子的生理和心理需求，幫助孩子維持日常的生存和交往。對於強關係之外的人，孩子的自我保護意識是非常強烈的，不會主動與之產生聯繫。
這個階段的寶寶，他的關注點都是從自身出發的，他只看到自己感興趣的東西，看到自己與物品之間的聯繫，不會考慮這個物品是否與其他人還存在某種關聯。
社交經驗的缺乏
這個年齡段的寶寶由於社交經驗的缺乏，還不具備換位思考的能力。當他看到一個物品，第一反應就是：這個東西是不是我想要的?是我想要的就是我的。
所以寶寶不會管物品是誰的，誰正在玩，他都覺得這是他的東西，如果得不到，孩子還會哭着鬧着想要搶過來。這是這個階段孩子很普遍的心理，孩子對外界的認知還停留在一對多的層面，還沒有建立起多對多的聯繫。所以，強行跟孩子說這是別人的玩具，我們要玩的話就要拿自己的與別人交換這些都難以達到效果，孩子會拿出他一貫的殺手鐗，通過哭鬧來達到目的。
對人際關係也是這樣，尤其體現在強關係的人身上。媽媽作爲日常看護孩子最多的人，孩子自然而然把媽媽當做他的，不知道媽媽除了看護他之外還有更多的工作和人際關係。
所以，當媽媽出門工作或者抱了其他的寶寶時，孩子都難以接受，表現出對媽媽的高度依賴，這是孩子的認知有限導致的，除非孩子自己願意分享，否則媽媽就是他獨有的 “財產”。
抓住孩子社交敏感期
孩子到什麼時候能夠走出這種一對多的認知模式呢?等到3-4歲，孩子逐漸走入社會，在與人交往的過程中看到自己與他人的聯繫，還能看到他人與之周邊人的複雜關係，這就形成了一種多對多的網狀關係鏈，孩子就是在這種關係鏈中積累人際交往經驗，並學會換位思考。
這種關係網的建立是孩子在不斷地探索和挫折中逐步積累起來的，父母可以給孩子提供豐富的社交活動，幫助孩子進行量化的累積，實現質變的飛躍。
