不少地方對大人對小男孩的生殖器官都屬於好玩的態度，但是玩弄男孩的這個地方會對孩子產生很大的影響，本站小編就來說說吧。
很多時候，在成年人眼裏，男孩的小雞雞不過是凸起的玩物，隱私、性觀念在無知面前只能靠邊站。
還有很多成年人一直把孩子當成自己的所有物，主動把孩子送到親戚懷裏讓其親親、抱抱、彈小雞雞。這些孩子從小就沒有任何身體尊嚴，任人玩耍着長大。
成人隨意觸摸孩子生殖器的行爲，給孩子帶來的心理傷害主要有以下 5 個方面：
第一，提前喚醒了孩子對自己性器官的關注。
根據弗洛伊德的觀點，每個人的性心理髮展都會經歷5個階段——口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期和成熟期。
兒童對自己生殖器的關注過程應該是一個自然的過程，3~6歲轉入性器期後，便會明顯表現出對生殖器的興趣。
但是我們通常看到，一個男孩從剛出生開始，小雞雞就被賦予“神聖”的意義，在衆人面前展示，被摸來摸去。這些經常性的、有針對性的生殖器語言和行爲，會喚起孩子對自己生殖器的關注，出現過早探索自己生殖器的行爲。
孩子也會明白：咦，我這個地方是敏感的，是被人關注的，那到底有什麼好玩的呢?
所以，很多男孩不僅會通過各種方式關注自己的小雞雞，還會去關注同伴的小雞雞，隨之會發生互相觀察、撫摸、取笑等行爲。
第二，刺激了孩子的性感覺，使孩子出現不適合年齡階段的性探索。
孩子的性心理是一直髮展的，在性器期階段，大多數男孩子開始出現手淫的現象。
在沒有外界因素影響的情況下，比如親子關係不良、父母離異、受到性傷害、父母錯誤干預孩子手淫等，大多數孩子的手淫基本遵循這樣的規律：
3歲以後有明顯手淫，5～6歲時手淫的頻率和強度達到高峯，6歲以後逐漸減弱和停止，只有極少數孩子的手淫會持續到青春期。
孩子手淫只要不影響個體的精神、生活、遊戲和工作，就是正常的。
但如果一個孩子經常性地被成人觸摸生殖器，會頻繁地刺激孩子的性感覺，性感覺帶來的全身心的性快感容易導致孩子沉迷於自己動手嘗試性行爲帶來的愉悅。
縱使在6~7歲後進入性心理髮展的“潛伏期”，這些體會到被他人撫摸生殖器帶來愉悅感受的孩子，極有可能依舊停滯在“性器期”，他們對外界的吸引視而不見，沉迷於手淫，甚至願意樂此不疲的主動“索取”。
網友@王小扇面 曾在文章中分享過自己的故事：
小學的時候，媽媽單位離得近，每天放學後我都會去她單位等她下班。媽媽有一位同事，大家都叫她花姨。每次見我，花姨總是對我上下其手，有一天跟她打完招呼，她突然靠近我，一條腿微微曲起，觸及我的“那裏”，邊碰邊問我：“寶貝兒，長大了嗎?讓姨摸摸，摸摸……”自那以後，每次去媽媽的單位，花姨都要來這麼一腳。見我也不躲閃，她腳下的力度也隨之增強，從一開始象徵性的自上而下一筆帶過，到後來開始有了探索精神，在我那兒打圈圈，順時針逆時針各一圈……因爲花姨，我經歷了性發育的男性初潮，甚至很長一段時間我會放棄與同齡夥伴兒玩耍的時間，放學後直奔媽媽單位接受“洗禮”。
第三，破壞了孩子的身體界限感。
孩子經常被他人隨意觸摸和看生殖器，會讓孩子感覺到自己身體不被尊重，沒有隱私感，建立起“自己的小雞雞是可以隨意被別人看和摸”的概念，破壞了孩子保護自己身體隱私概念的建立。
一個從小意識不到身體隱私和界限的孩子，未來被欺辱、性侵的可能性會更大。
認知上的模糊會讓孩子分不清“愛”與“傷害”的區別，在面對真正的傷害時可能會無力辨別，更無力抵抗。
爭取青少年權益的組織的聯合創始人Irene Vanderzand認爲：
爲了不讓長輩生氣或傷害朋友的感情而強迫孩子接受他們抗拒的肢體接觸，這似乎在告訴他們——自己身體不屬於自己，因爲在那些情況下，他們只能捨棄自己內心正確的感覺……這可能會使孩子遭受性侵;或讓孩子以爲大家只是爲了取樂而蒙受欺凌。
第四，習得了隨意觸碰他人隱私的行爲。
孩子在經常被他人摸弄和調戲生殖器的行爲中，也開始學習成人的行爲而去摸別人的生殖器。
還有一種情況就是，等他長大了，可能也會用摸小朋友小雞雞的方式，去表達自己的喜愛，他不知道這其實是一種性侵，已經構成了犯罪。
曾經，有一個幼兒園的男老師，在照顧孩子睡午覺的時候，經常摸一個3歲左右的男孩兒的“小雞雞”。這個男孩兒，有一天無意中把這件事說給父母聽。父母一聽，覺得這個男老師有問題，就找到幼兒園，對他進行了調查。
沒想到，這個老師非常坦然地承認了：自己就是摸過，沒有什麼呀!
因爲在他從小長大的那個一個小山村裏，小男孩都被大人摸過“小雞雞”——大人如果覺得哪個小男孩可愛，想逗他玩，就會摸摸他的“小雞雞”，或者用他的“小雞雞”開玩笑。當他來到城市，做了幼兒園老師之後，他也把這樣的習俗帶到了幼兒園。
第五，破壞了孩子對自身身體的高貴感。
當自己的身體隱私可以被人隨意觸摸和玩笑的時候，孩子身體的高貴感也就被破壞了。
聽說過這樣一個悲傷的事情：
志剛上小學三年級的時候經常被幾個高年級的男生圍攻“掏鳥窩”，時間一長，他在學校都溜着牆邊走，上個廁所還要四下提防。然而到了五年級，他一反常態，竟然敢公然在大家面前“遛鳥”。只要那幾個男生一聲呼喊，志剛哪管周圍有沒有女生，就把“鳥”掏出來顯擺。周圍男生起鬨，連連誇他有種，他越發得意洋洋。
多麼可憐的孩子。
明明是被欺負的孩子，爲了保護自己走向了另一個極端。在志剛看來，當他主動“遛鳥”的時候，他就不會被“掏鳥”，反而會受到“稱讚”。他曾經的“痛點”，反倒令他獲得了“尊嚴”。
一個從小意識不到身體的神聖與高貴的孩子，在未來不知道要經歷多少欺辱。
