2005年12月17日
祝福太陽溫暖你的面頰
(2005年12月19日~日)
上週六第二次的華德福培訓課程活動，一樣難以忘懷和取得成功。卡洛琳領着大家邊唱邊跳了好一首華德福幼稚園裏的歌。說大家跟隨卡洛琳在舞蹈，並不精確。我們都是跟隨她做動作。例如，有一首歌是敘述冬天裏小白兔擊敗獵手的小故事，我們一起模仿小兔子的警惕、彈跳和獵手的槍擊，模仿獵手一不小心掉進冰窟窿裏，小兔子樂得哈哈大笑。
卡洛琳告知大家，華德福幼兒園教師給小孩子唱的音樂，儘可能相互配合人體的動作，音樂的內容能夠是一個故事，還可以是敘述大家的平時工作日常生活。例如唱農戶在原野栽種的歌，教師做的動作一定要像真真正正的農家一樣，卡洛琳模仿給大家看，她講由於她自身有一個小大農場，她瞭解栽種應該是如何的。沒有感受過農業勞動的教師，最少要到鄉村認真觀察。
我還在美國學過一首有關洗衣服的歌：
看看大家的腳丫(外伸左腿)，
看看大家的鞋(外伸右腿)，
看看大家的母親已經幹什麼(手牽手排成圈走)，
他們在洗衣服，洗呀洗衣服(慢下來，模仿洗衣服動作)，
他們一天到晚都是在洗呀洗衣服。
第二遍歌曲歌詞，前邊一段同樣，後邊一段爲：
他們在搓衣服，搓呀搓衣服，他們一天到晚都是在搓呀搓衣服(模仿搓衣服的動作)。
他們在擰衣服，擰呀擰衣服，他們一天到晚都是在擰呀擰衣服(模仿擰衣服的動作)。
他們在晾衣服，晾呀晾衣服，他們一天到晚都是在晾呀晾衣服(模仿晾衣服的動作)。
他們在疊衣服，疊呀疊衣服，他們一天到晚都是在疊呀疊衣服(模仿疊衣服的動作)。
如今很多小孩看不見母親拿手洗衣服，拿手洗衣服必須一步步的全過程。如今因爲機器替代了手，小孩對事情的瞭解造成了空缺，如加水、擦香皂、搓衣服、擰衣服，這種全過程被機器替代。我十分鐘愛這首歌體現生活起居的童謠，記得我兒時，每到週末，母親就得拿手洗一家五口人的所有 衣服，有時候洗得手上起泡，艱辛又耗時間。當我的孩子2歲時，我買了全自動洗衣機，閨女成長的全過程中，基本上沒有動手能力洗過衣服，一是課業重；二是全自動洗衣機太便捷了，按住電鈕，機器進行一切。發展於家務機器化的時期，唱洗衣歌，小孩會覺得生疏。我覺得用機器替代兩手，洗衣歌就衰落了，大家用節約的時間看報、看電視劇，她們的開心並不是來源於人體的工作。華德福教育不抵制機器化，但每一種發展的身後都是有某類放棄和損害。
有些人指責說華德福教育是聽膩的文化教育，如今大城市裏還能尋找幾個母親拿手洗衣服的？西方國家資本主義國家還能有幾個農戶無需機器耕種？卡洛琳說恰好是由於傳統式的生活習慣逐漸避開大家，機器替代了大家的一雙手，華德福教育才更爲急切費盡心思把傳統式的生活習慣，儘量地在幼稚園和院校重現。爲何？小孩必須見到一件事情進行的全過程。幼年的小孩是根據模仿來學習培訓的，如果我們身旁的一切事兒由機器來做，食材買現有的或到餐飲店用餐，衣服由全自動洗衣機來洗，成年人在家裏絕大多數時間在看電視劇。想像一下小朋友見到爸爸媽媽一動不動地坐下來，他從這當中能學得哪些？
美國的埃瑞卡老師說幼稚園的教師務必每日擦塵土、打掃、整理、拖地板，讓小孩見到教師的平時工作，那樣小孩纔會模仿，纔會出現要做事情的驅動力。假如教師只能用嘴脣授課，小孩觀查不上怎樣去做事情。現如今在街上常能見到一些青少年兒童兩手放入袋子，四處遊逛，不清楚拿手能做些哪些，都沒有要做的心願，由於自小她們就沒有見到成年人如何辦事。
中國的一些幼稚園只圖讓小孩學彈鋼琴、學習英語、學it、學認字、學算數，基本上沒有聽見幼稚園讓小孩學習家務勞動，或最少沒有以塑造孩子做家務做爲幼兒園特色。幼稚園項目投資去選購最新玩具，追蹤全新時代潮流，卻遺失了最基本上的生活實踐。
卡洛琳說因爲定居在大城市裏，標準的限定促使大家看不見很多事兒是怎麼做的，但教師要儘量地根據音樂和平時主題活動，把全過程帶來小朋友們。
