重視孩子有着的這種物權，可能推動孩子在各個方面的有利發展趨勢。而尊重他人的物件則是一種社會規則，重視這一標準會使孩子在相處中遭受熱烈歡迎，取得成功順利地開展社會性。那麼什麼叫孩子的物權意識？怎樣塑造孩子的物權意識？
什麼叫物權意識
很多孩子到2歲上下，伴隨着自身意識慢慢提高，她們逐漸進到物權意識的關鍵期。在這裏一環節，孩子最常說的是“這是我的”、“那是我的”，哪些東西都不願和他人共享，乃至連母親還要不上他手上的東西。有一些孩子還會繼續非常喜歡把一些東西據爲現有，乃至去搶別的小孩子手上的 玩具 等。
但是，不一樣孩子對物權意識也是有不一樣的展現，同一個孩子在不一樣的發展趨勢環節對物權意識的主要表現也是有很有可能會不一樣。例如，有一些兩歲上下的孩子會在別的小孩子強自身玩具時，害怕抵抗，眼巴巴地看見自身的玩具被奪走；而有一些孩子不願意與別人共享玩具，可是對某一特殊的人會想要共享自身的玩具……這種迥然不同的狀況全是孩子們在“物權意識”層面的主要表現。
怎樣塑造孩子的物權意識
1、將拿（偷）的東西償還
孩子拿（偷）了他人的東西，還得自身規還；假如必須，父母能夠隨同孩子一起去。父母若發覺孩子拿（偷）他人東西時，先要掌握其動因，再做適度的解決。父母能夠指責和懲罰他，但別忘記孩子也是有自尊，父母若能重視孩子，孩子就學會尊重自身，擁有自尊，就不容易隨便去拿（偷），或者做別的不太好的事了。
2、學習分享
當家裏來小孩子拜訪時，恰好是大孩子學習分享的黃金時間，父母能夠請大孩子爲小Baby拿玻璃奶瓶、遞嬰兒尿布或講故事，授予他使命感和責任感，藉此機會方法使他越過發展的門坎。
3、重服務承諾
解決孩子爭奪他人東西時，父母千萬別應用誘騙的方法。如隨意服務承諾：你先把東西歸還他人，之後母親再買讓你。”講完也就忘記了，孩子一旦有上當受騙的覺得，下一次就難以再堅信父母得話了。
4、適度的讚揚
假如歷經父母的表述、教育，孩子慢慢糾正了不良習慣，父母應適時地給與孩子讚揚和激勵，如：你真乖，母親很高興你那樣做。”孩子便會了解這一個人行爲是母親喜愛的，在激勵和讚揚下，他當然會漸漸地培養優良的社會行爲。
5、堅持實事求是
父母對孩子訂出獎罰標準後，就需要進一步遵循。千萬別爲了更好地只圖便捷或粗心大意，今日能夠，明日卻又不能，朝令夕改，會使孩子無緣無故，造成混淆不清的欺詐。
6、合理的親子溝通
優良的親子游會話是很重要的，趁着溝通交流可掌握孩子心裏的念頭，並激勵他講出日常生活所產生的大事小事，便可提前預防很多意識上的誤差或欠佳的個人行爲。
