0~六歲是腦部發育更快的時期，假如這時候能豐富多彩少年兒童的日常生活，對於兒童的年齡特性給與恰當的文化教育，就能加快少年兒童的智力發展趨勢，爲優良的習慣養成和個性化質量的產生打下基礎。可是要用恰當的方式開展早教纔可以接到優良的實際效果，下面瞭解一下有什麼普遍的早教錯誤觀念？
早教的關鍵實際意義
1、早教讓寶寶腦部發育更快
重視早教會讓寶寶的腦部發育迅速更靈便，孩子們在三歲上下，她們的人的大腦的淨重早已跟成人差不多了，這個時候，父母們進行早教工作中，針對開發設計孩子的左腦右腦、訓煉孩子的邏輯思維、想像力等都很有協助，孩子的人的大腦會轉得迅速，爲了更好地讓孩子更聰慧、更出色，父母們還可以在寶寶三歲前就逐漸早教工作中，寶寶的邏輯思維會更爲靈便。
2、早教可推動孩子的求真衝動
早教能夠推動孩子們的求真衝動。父母是孩子的第一任教師，學員學得怎麼樣，老師十分重要的。假如父母沒有對孩子開展早教，那麼孩子很有可能便會具備多面性，一方面她們會學習培訓並消化吸收了好的事情，但另一方面她們也會學習不好的專業知識，寶寶的求真衝動也不會那麼明顯，因此 父母一定要對孩子開展兒童早期教育，塑造寶寶對事情的認知能力和證實心理狀態，讓孩子更愛讀書和探尋。
兒童早教錯誤觀念
1、揠苗助長
有的父母對寶寶的智力發展趨勢和發展期待值太高，在文化教育寶寶的全過程中急於求成，不遵照寶寶心身發展趨勢和智力發展的規律性，“揠苗助長”，卻通常得不償失，導致寶寶負擔重，無法融入工作壓力而造成消沉的心理狀態趨向和個人行爲。例如，有的父母讓兩歲的寶寶學習英語，讓三歲的寶寶背唐詩、做算術題，這類方式不值營銷推廣。
2、你唱白臉我唱紅臉
有一些父母一直在文化教育寶寶上不可以達成一致，因而在文化教育孩子的難題上經常出現矛盾。一直髮生母親處罰孩子，父親替他講情；或是父親對孩子動怒，母親爲孩子答辯。有的父母由於文化教育寶寶的難題，還會繼續相互之間斥責，長久以往，孩子對父母不重視，而且孩子造成投機性心理狀態，誰護着他就找誰。
3、錯把專業知識傳遞當早教
大家常說三歲之前是最重要的時期，這一時期並不是讓孩子學好是多少專業知識，只是心理成長最重要的時期。心理成長才算是早教的關鍵內容，身心健康的內心是一生幸福的源 泉。這一時期嬌慣孩子，以孩子爲管理中心，使他吃獨食，爲他包辦代替一切事情，不重視他，隨便地提早地達到他化學物質的必須，而忽視他心裏的體會這些，這類重化學物質達到輕精神實質滋潤的方法，只有塑造出一個不健康不單獨的孩子。
