現在社會上人心複雜，對孩子性騷擾案件逐漸增多，很多家長都忙着對孩子進行性教育。但是，好像沒有必要教孩子草木都兵，面對這些敏感的問題，很多父母不知道如何說切中要害，猶豫了好幾次，最後不得不說放學後直接回家。
現在社會上人心複雜，對孩子的性騷擾事件越來越多，很多父母都忙於對孩子進行性教育。但是，好像沒有必要教孩子草木都兵，面對這些敏感的問題，很多父母不知道如何說切中要害，猶豫了好幾次，最後不得不說放學後直接回家。”
這樣的“性教育”足夠了嗎？要不要試試更積極的方法？以下是幾個參考的原則：
一、用正確的名詞談論性器官：“你把陰莖洗乾淨了嗎？”“姊姊的乳房開始變大啦，所以要穿胸罩。……這樣的話，用這些名詞自然地說:穿泳裝的時候陰莖、屁股、女孩子的乳房、陰部也不能露出來，是人體中最寶物的地方，不能隨便讓人看或撫摸哦
二、學習各有性意的觸摸，可以和孩子玩手遊——讓孩子伸出手，用力握用指尖輕輕刮用手掌撫摸……問問他的心情怎麼樣，從中分開有性意的撫摸這樣，孩子就不會因爲窒息而拒絕長輩的熱情和善意的擁抱。
三、不僅要注意陌生人，還要注意親戚和長輩。不要只教孩子警惕陌生人，而是教他如何判斷不妥當的行爲和不安全的情況。
四、永遠接受孩子的投訴，不管有什麼問題，都可以告訴家長，而且不會被罵。父母可以在工作日表現出你對事物的彈性和接受的態度，使孩子更加安心。萬一不幸發生了什麼，就不會隱忍、孤獨地面對。
你家的性教育太緊張了嗎？可能需要補倉！
正確對孩子進行性別啓蒙
胎兒在3個月內出現性別差異，嬰兒出生前一眼就能識別出男女，這是生物學上的差異，到了3~4歲，大部分孩子都能正確識別自己和別人的性別，這種心理確認自己是男性還是女性在這個時期，如果處理或引導不當，就會導致性識別障礙——自己的發育顯然是正常的男性或女性，但強烈固執地認爲自己是異性，接受異性的氣質、動作、習慣和服裝，也有發展成性心理障礙的人。
胎兒在3個月內出現性別差異，嬰兒出生前一眼就能識別出男女，這是生物學上的差異，到了3~4歲，大部分孩子都能正確識別自己和別人的性別，這種心理確認自己是男性還是女性，被稱爲性自認和性認定。在這個時期，如果處理或引導不當，就會導致性識別障礙——自己的發育顯然是正常的男性或女性，但強烈固執地認爲自己是異性，接受異性的氣質、動作、習慣和服裝，也有發展成性心理障礙的人。
案例1、假戲真做
小宏的母親認爲安靜、英俊、有點害羞的女孩更受歡迎，可以用各種手段裝飾孩子，表現母親的才能和審美情趣。於是，她的兒子小宏，從小就與脂粉、裙子、辮子結了不解之緣。小宏一直很聽話，還經常得到好看、文靜的讚美詞，媽媽也很高興。出乎意料的是，小宏長大後沒有進入戀愛狀態，在父母的催促和介紹下，他和很多女孩接觸，但以失敗告終。他只愛同一個單位的男人，對方罵他，他買菸買酒。這樣，作爲母親的焦慮，小宏陷入了同性戀的傾向。
同性戀的形成固然原因複雜，但父母在兒童性別認同方面造成的認同障礙，不能說是原因。成年人導演的是假戲，但孩子是真。隨着時間的推移，孩子們從外表到內心世界都融入了異性角色。
胎兒在3個月內出現性別差異，嬰兒出生前一眼就能識別出男女，這是生物學上的差異，到了3~4歲，大部分孩子都能正確識別自己和別人的性別，這種心理確認自己是男性還是女性，被稱爲性自認和性認定。這個時期如果處理或引導不當，便會導致“性識別障礙”――自身發育明明是個正常的男性或女性，卻強烈固執地認爲自己是異性，並接受異性的氣質、動作、習慣及服飾，有的人甚至發展成性心理障礙。
因此，從嬰兒呱呱墜地開始，父母就負有培養孩子“性角色”的責任。在此過程中，容不得半點的扭曲和造作，是男孩就要讓他進入男孩的天地，喜男性之所喜，爲男性之所爲。
案例2 母愛無忌
一天，4位嗚咽不止的大人，衆星捧月般地簇擁着一名精神恍惚、喃喃自語的13歲男孩，“我有罪，我犯了強姦罪……帶我去公安局，槍斃我吧……”。男孩的母親說:孩子上寄宿中學，學習還不錯，但很憂鬱。一個月前，同學們談到了黃色視頻的故事，孩子們聽了之後緊張，害怕，不想學習，總是說有罪，不想回家，很多診療都沒有效果。”
經瞭解，男孩是家中的“明珠”，從未受過挫折，幼時至今在家每晚要與母親同牀睡，入睡前還必須摸着媽媽的乳房。這就是癥結。異常的母子關係導致男孩子的性心理障礙，適應環境困難，特別是面向社會，從同學之間聽到性信息，對自己以前的行爲產生了厭惡和恐懼感，對性知識沒有正確理解，產生了性罪惡感，認爲是強姦罪。母親驚呆了，反覆說：“我是他母親，一起睡有什麼關係，母愛無忌。
的確，母愛是世界上最偉大、最無私的愛。然而，對兒子而言，母親也是異性，大量研究顯示，母親的行爲對兒童性心理髮育有着明顯的影響。對兒童過早的性刺激，包括父母親的性暴露、聽到有關性的談話、生殖器受到成人撫弄等，被認爲是成人後性變態的原因之一。現實中，母親出於愛心爲大男孩洗澡、與之同睡者絕非個別，殊不知，這並不利於孩子的心理健康，母愛也應適度。
案例3:2小無推測
一名女大學生痛苦地向醫生哭泣:大學裏有個男學生想和我交朋友，我渴望，但有無法忍受的恐懼感，害怕自己受傷，所以心情模糊，晚上失眠，學習也上不去了。
她小時候被父母和鄰居同齡的男孩的父母開玩笑結婚了。當時，兩個孩子經常在一起玩，模仿大人的吻，有互相接觸生殖器的經驗。直到上小學，，把這個性活動視爲恥辱，結束了很多交往。到了11歲，她總是感到害怕，認爲自己寶貴的童貞已經不存在了。尤其是最近，每當她聽到關於愛情的談論，都會產生強烈的愧疚感。心理醫生診斷，是童年遊戲引起的貞潔不安。
孩子從3、4歲開始認識到男女生殖器的不同，對大人和其他孩子的生殖器有好奇心，如果引導不當，性遊戲現象就會發生。進入青春期，對性有模糊的認識後，由於這種現象自責，影響性心理的正常發展，有時會引起性變態。
據統計，這種兩小無猜很少發展成正常婚姻。因此，父母不應該隨和孩子開玩笑。性心理的正常發育影響着一個人的一生。許多成年人的性心理障礙，性變態始於童年，是嬰幼兒時期性心理髮育障礙的結果。因此，我們應該關注嬰幼兒性心理的發展。孩子從小接觸最密切的是父母，保護幼稚純潔的童心，不要因爲父母的疏忽而受傷是很重要的。
正確引導孩子度過性蕾期
3歲左右的孩子，處於一個性心理髮展的特殊階段，這個階段的心理學被稱爲性蕾期。如果父母在這個階段教育不當，孩子的性心理髮展會受到挫折，產生深遠的負面影響。
3歲左右的小孩，處在一個性心理髮展的特殊階段，這一階段心理學上稱之爲性蕾期。如果父母在這個階段教育不當，孩子的性心理髮展會受到挫折，產生深遠的負面影響。
在性蕾期中，幼兒性心理具有
性好奇心開始意識到男女性別的不同後，可能會產生好奇心，想看異性生殖器是怎樣的。如果父母發現自己的孩子有這種行爲，就不應該罵孩子。否則，女孩子容易產生性罪的觀念，長大後性冷淡，男孩子會產生反抗心理，長大後容易產生窺視癖。
性驕傲，當男孩發現自己有一隻雞，而女孩沒有時，有些男孩會故意在成年人面前炫耀，比如在親戚朋友面前高高地射尿，以顯示自己有一隻雞而驕傲。如果父母發現孩子有這種行爲，他們不應該打罵他們，他們可以冷靜自然地提醒他們不要在公共場合小便。如果處理不當，孩子的心理受到抑制，長大後容易出現露陰癖。
幼兒手淫3歲左右的孩子對自己的生殖器官感興趣，可以從玩弄生殖器官中獲得快感，形成手淫習慣。如果家長髮現自己的孩子有這種壞習慣，不要慌，也不要罵。這樣做往往不僅無益，而且有害，容易給孩子帶來心理上的打擊，產生性罪的觀念，成年後陽痿或性冷淡往往與此有關。
性別認同混亂3歲左右的孩子，父母應該明確告訴男孩，長大後像父親一樣是男人，告訴女孩，長大後像母親一樣是女人。切忌按照自己的“願望”，把男孩打扮成女孩樣，把女孩打扮成男孩樣，否則可能使孩子出現性別認同混亂，成年後出現同性戀、異裝癖、易性癖。
如何處理兒童性活動
兒童性活動無意識、不穩定甚至盲目，父母應採取適當的方法幫助兒童糾正。不要讓孩子和父母一起睡覺，以免父母在睡眠中碰到孩子的性興奮區，引起孩子的性感。
應豐富孩子的活動，使之多樣化、趣味化。培養孩子的多樣愛好，使孩子把心思和精力都用在他所感興趣的活動上，如繪畫、玩智力遊戲等。
儘量減少環境中誘發活動的刺激，父母自己的行爲需要檢查，孩子的內衣內衣應該放鬆，不要讓孩子從事可能刺激性感區域的刺激，如爬樹、抱枕等。
對於年齡較大的孩子，父母可以適當地傳授一些性常識，在平時的對話中多引導，用故事、比喻等方法說明生育、戀愛等現象。
父母發現孩子和孩子之間有互相觀看、接觸等性遊戲時，必須立即停止，但必須注意方法，不要罵人，說明道理，正確引導。
如果孩子確實無法克服這種不良習慣，影響正常生活，家長應該聯繫醫生，共同尋找根源，消除隱患。
兒童提出性問題時，父母應以勢利爲導向，實現以下幾點:
1、兒童提出性問題時，應輕描淡寫地回答，不要撒謊，不要抱歉，不要有神祕感。孩子的性問題往往是漫不經心的，不怎麼思考，沒有惡意的想法，父母應該理解這一點，自然誠實地回答問題。父母的尷尬和羞恥，只能加重孩子的好奇心，關心提出的問題，記住心。
2、應用科學名詞解釋男女生殖器，告訴孩子如何保護它，不要隨便玩。回答孩子的問題時，不要超出孩子的好奇心和理解能力，要回答具體的問題，不要太細緻，要簡單易懂，有信心。
3、回答問題時，應堅決果斷、簡潔明瞭，應在語氣中表現出權威的、結論性的含義，不要引申，也不宜鼓勵孩子引發聯想。
總之，在回答孩子的性問題時，父母在語言和表情上應做到恰到好處、自然大方。
爲什麼不要將孩子男扮女裝或女扮男裝
從性心理髮展的角度來講，無論是男扮女裝或女扮男裝都是有害的。心理學家認爲，性別角色大約在孩子三歲前就已經形成。
因此，三歲前的環境、撫養方式、父母的態度對孩子的性別心理具有舉足輕重的影響。如果父母給男女裝，按照女孩子撫養的話，男孩子容易把自己看作和周圍女孩子一樣的人，在表情、行爲、服裝上，模仿女孩子，努力成爲女孩子。許多性心理病態是由此誘發的。有些青年男女長大後仍喜歡穿異性服裝，追求異性服裝，無法適應正常的社會生活，在變態心理學中被稱爲異性癖。有些男女成熟後，不僅沒有對異性的愛慕，而且愛着和自己同性別的人，這就是同性戀。上述情況說明，身體方面的性別和心理方面的性別並非必然重合，在特殊條件下，甚至可能是相反的。
父母千萬不要出於個人的心願而無視自然的事實，不要人爲地爲孩子選擇性別，不要把孩子男扮女裝或女扮男裝。應尊重孩子的性別，按照孩子的身體性別的要求來培養孩子，使孩子的性心理健康發展，否則容易貽誤孩子，後果不堪設想。
