建立健康的性心理應初期，特別是5歲以前是特別重要有效的時期。性心理學家認爲，孩子早期形成的性心理，影響着幾十年的童年性心理的扭曲，長大後經常出現惡果。
性角色錯位。嬰幼兒首先是建立性角色的同意。兒童在社會化過程中，要理解人分爲男女，承認和接受自己的性別，根據社會性角色的要求，規定自己所屬性別的語言、行爲。大多數父母給孩子取名，買衣服、玩具、化妝，按照男孩子和女孩子的要求分別處理，孩子們可以順利地建立性角色的同意。但是有的父母會以自己的好惡爲轉移，給男生取一個女性化的名字，穿衣打扮都是女生的標配，玩具、遊戲都是女生的，說話走路要求都是女生腔、女生姿勢，畢竟男生的性心理扭曲，長大後變成了奶油小生，輕者變成了同性戀，重者變成了異性癖、易性癖。同樣，有的父母重男輕女，把女孩打扮成男孩，長大後出現性變態者，不乏其人。
扭曲的性認知。嬰幼兒性好奇是性認知的一部分。傳統的性觀念是封閉、壓抑和神祕的。嬰兒玩弄外部器官，滿足求知慾時，父母憤怒地說:髒死了！嬰兒提出男女外部性器官爲什麼不同，孩子出生在哪裏等相關問題時，父母不僅不說明，還斥責不要臉。這對兒童早期形成性心理有很大危害。這無疑會使孩子從小形成外部性器官是髒的概念，性活動是醜惡的概念。扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼一旦形成，對人的一生都可造成不良影響。女子的性冷淡、性慾低下等性功能障礙，男子的陽痿、性恐懼、早泄等性功能障礙，無一不與幼童時的性經歷密切相關。孩子的性好奇無可指責，父母應創造更多的機會，擴大和加深孩童的性認知。
