剛學說話的寶寶要不要和他說方言 家庭語言雜亂家長怎麼教。一個家裏爺爺奶奶是一種方言，爸爸媽媽是一種方言，孩子在幼兒園學的普通話，看起來雜亂的語言環境讓家長們很憂心，雖然語言環境雜亂不會影響寶寶的語言學習，那麼教寶寶說話又是一個難題，寶寶剛剛學會說話是教普通話還是方言呢，下面本站的小編就來說說：剛學說話的寶寶要不要和他說方言 家庭語言雜亂家長怎麼教。
我們經常會遇到這樣子的現象，那就是夫妻雙方來自不同的地域，有着各自的方言，組成家庭之後雙方的父母又來到家庭一起生活，夫妻兩人溝通時可能用普通話，可和父母溝通時就會用家鄉話。有了孩子之後，孩子和爺爺奶奶或是外公外婆生活在一起的話，就會經常用方言溝通，孩子從小就學會了家鄉話，令父母很是擔心，怕影響到孩子以後的普通話學習。
有媽媽擔心，寶寶已經到了學說話的年齡，平時在家跟他主要是說方言的，有時候也說幾句普通話，不知道這會不會對寶寶說話有影響。研究發現，如果多種語言混雜，可能會導致寶寶說話晚。專家建議，爲了避免讓孩子“開不了口”，在教孩子說話的時候最好從小就用標準的普通話。
孩子開始學說話了，確實要注意各種方言對他的影響，尤其在語言發展的關鍵期。但有研究發現在寶寶1歲前，家長大可放心地讓孩子的大腦儲存不同的語言，多跟寶寶說話，就能儘可能開發寶寶的“語言識別能力”。但家長要及時注意把握住語言表達關鍵期，在1歲以後用標準普通話教孩子說話。
1堅持用一種語言
如果爸媽都是說天津話，你可以選擇用天津話作爲寶寶的第一母語。但如果家庭語言環境複雜，建議還是使用普通話來教育孩子。注意不要混用方言或說兒語。
當寶寶剛開始學習說話時，家人對寶寶說話應標準清晰，讓寶寶有正確的學習範本。不要因爲普通話水平較差就放棄和寶寶說普通話，要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與寶寶交流更有益於他學習語言。
2及時指導或糾正
如果你發現寶寶用手指指着某樣東西說不出口，有可能是因爲他缺乏這個詞彙，或者是各種方言的表達讓他感到困惑。這時候你可以用標準的普通話跟他說“我想要桃子”，然後鼓勵他重複一遍，他便學會下次該怎麼說了。如果你還發現孩子發音上有較明顯方言口音，你應該及時而又耐心地糾正他，但千萬不要對孩子斥責或發脾氣哦。
3幫孩子說完整的句子
寶寶呀呀學語時所說的話，大多是幾個簡單“隻言片語”，例如“餅乾”、“看爸爸”等，家長大多理解寶寶的意思並給他想要的，這樣寶寶得到強化更變得“懶得表達”。所以媽媽應該鼓勵他說出完整的句子，教孩子正確的表達方式。
4豐富語言學習的素材
家長還可以利用多媒體資源提高孩子的語言能力。安排孩子多聽聽廣播電臺的兒童節目，還可適當(每天不超過15分鐘)看電視上的少兒節目，或者給孩子聽你買來的童謠歌曲或者講故事光碟。這些資源可以讓孩子多接受普通話的薰陶。
5創造機會讓孩子與同齡人交往
同齡夥伴有共同語言，說話積極性高，家長可以多帶孩子去親戚朋友家串門子，或者到公園讓孩子有更多機會和同齡小朋友玩耍。而且孩子們在說話上都是“半路子”出身，他們想要對方明白自己的想法就必須迫使自己的話說得清除、完整。所以這也是一種環境壓力給孩子的鍛鍊!
之前看《爸爸回來了》，特別喜歡李小鵬家的小奧莉，因爲媽媽是美籍華人，習慣說英語，爸爸說中文，奧莉竟然可以中英無縫轉換，和媽媽說英文，和爸爸說中文。如果有個外語說得這樣溜的寶寶，估計咱都很樂吧：)
所以並不是多語言的錯，而是我們不想讓孩子因爲接觸方言，影響了普通話和其他語言的吸收。但其實仔細想想，普通話孩子多容易接觸啊，幼兒園、小學、中學，有的是機會學好普通話，但是方言的環境就太少了。
語言只是一個交流的工具，即便帶點方言口音，並不影響交流，反而，強行禁止孩子接觸方言，纔是人爲阻止孩子認知世界、連接親情。
更何況很多俚語習俗，只可意會不可言傳，方言是地域文化的結晶、文化多樣性的體現，值得被尊重和傳承，大家都不說，好多小語種就會慢慢消失，大家都一個樣兒，多沒勁呀……
