今天,一則小學生揹着“鍋碗瓢盆”去春遊的消息上了熱搜，瀏覽了一下大家討論的內容，基本上分兩個陣容，贊成和反對。那麼你怎麼看帶學生春遊？春遊到底有什麼意義？下面本站小編帶來介紹。
3月3日，四川資陽，一羣小學生集體揹着鍋碗瓢盆去春季野炊，在田地裏生火做飯，引發熱議。
視頻中，校門口圍滿了路人和家長，學生們一個個走出學校，臉上洋溢着青春的笑容。他們揹着揹簍，拿着摺疊桌、桶裝水、大鐵鍋、蔬菜、湯鍋等等，甚至還有柴火，準備出門野炊。
在一段視頻中，一片荒地裏，有的學生挖坑開竈，有的圍在一起削土豆、配菜，有的已經生起了火，大鍋裏也冒出了熱氣，一副炊煙裊裊的景象。
此情此景引起了不少80後90後的共鳴，瞬間回到了童年的野炊時光。不少網友稱讚，這纔是真正的野炊，也許是他們最難忘記的春遊。
據瞭解，這些學生來自四川資陽安嶽縣華嚴學校，春遊野炊是學校每年的必備項目，已經推行多年，學生和家長都非常支持，小學四到六年和初中生都會參與，一到三年級則自帶水果零食。
參加野炊之前，每個班級會分爲若干個小組，組內學生各自商量分工，討論各自帶什麼東西，做飯需要的鍋碗瓢盆、柴火、菜品、作料、飲料等全部分工完畢，還要求孩子們在家裏學個拿手菜到野炊現場去製作，“當天還給每個小組做的菜進行了評比，大家都很積極踊躍。”
當然，活動過程中師生都十分注意火災隱患，專門挑選了當地村民撂荒的空地生火。
首先是耐力的提升。這種春遊，有點兒類似拉練，目的地一般就在離學校2公里內的地方。對於一個小學生來說，既有春遊的興奮，也有急行軍的味道，途中累了的孩子，一想到野炊的興奮，再加上老師和同學的鼓勵、幫助，和孩子天生的好勝心，他一般是不會放棄前行的，會堅持到底的。在不知不覺中，孩子的耐力就得到提升。而耐力的提升，有益於將來孩子在成長過程中接受壓力的能力。
其次，能幫助孩子提高團隊意識。出去春遊，除了老師要照顧孩子們的安全，還需要孩子們彼此互幫互助，互相照應。比如像上面提到的，有的同學體力差，在負重前行時，身邊的同學可以分擔他身上的東西;怕同學走散，互相照看身邊有無同學掉隊，有掉隊的及時提醒;大家分解野炊的各個流程，有分工又有合作。
最後呈現出的食品，除了技術能力的呈現，同時也是團隊合作能力最直接的呈現。而團隊合作能力，是孩子將來步入社會，事業成功的必備能力。同時，團隊合作的過程中，孩子還會得到一個附產品，那就是友誼。而這份純純友誼，會讓孩子記住一輩子的。
再次，如果你的孩子是班幹部的話，通過這次野炊，還能提高孩子的綜合協調能力，特別是預見能力。孩子畢竟是孩子，出去玩開了，可能就會忘了正事;切菜切肉，難免要用刀，用刀就可能傷人，特別是一些孩子把刀當玩具，這樣極易造成誤傷。
此時，除了老師的監控，而最得力的，還需要班幹部的擔當。如果你的孩子能有這種預見性，他就會及時提醒貪玩的孩子收心做正事，及時幫助老師制止可能產生的誤傷。看起來是不起眼的小動作，其實是對孩子上下協調能力的提升。這些機會在課堂上是難以遇見的。
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