孩子做作業是很多媽媽的心頭痛，因爲陪孩子寫作業真的是一個比較心累的事情，看着孩子做作業自己怕是心裏要急死了，不過這又有什麼別的方法嗎，所以孩子看孩子做作業的時候要講究方法，本站小編就來說說吧。
其實，想讓孩子天天完成好作業並不難，關鍵是需要家長和孩子形成默契配合。下面就爲各位家長們支幾招：
相對安靜的環境，齊全的學習用品。一顆安靜的心!(如果孩子靜不下來，強迫他作業做的效果只會適得其反)
“作業計劃本”：讓孩子按照不同學科，分條記錄好每天老師佈置的作業。及時提醒並對照，如果當日完成記上√，如果未完成，可繼續加入之後的學習日程中。
“糾錯本”，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便於之後重溫、複習，反思不會做或做錯的原因!
預估：讓孩子先預估完成每門功課的時間，讓孩子根據自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因;如果是拖拉，給孩子一定的緩衝時間繼續完成，給孩子設定一些獎勵，激勵孩子儘早完成!
檢查：等孩子完成一門功課的作業後，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內。如果孩子確定自己完成無誤之後，家長再仔細檢查。
安排休息：根據孩子課業負擔情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學科中轉換思維，休息的間隙可以給孩子準備點水、牛奶、水果等，進行一定的鼓勵。
總結：在檢查完孩子的所有功課後，如果孩子完成得好，及時表揚;如果出現錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析;如果是因爲粗心而出現錯誤，可以給孩子設定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性!
有的孩子，確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應的輔導和點撥是必要的，也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧：
讓孩子反覆讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以後，父母要高興地稱讚：“我說過吧，仔細讀題就會做了。”這時孩子也一定會高興起來.孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
用例題作輔導
對於孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
只講關鍵點
對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裏，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。
當然，孩子逐漸長大後，許多爬坡題父母也無能爲力，需要請家教輔導，那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。
孩子做作業時，家長切忌來回走動，大聲喧譁。不要分心玩手機或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇。不要孩子做完一題就直接評判，以免打斷孩子的思路。
注意和孩子溝通的措辭和態度，講明道理，切忌發火、給孩子貼標籤!
表揚時要具體到細節，懲罰時不能心軟!
家長應該教給孩子方法，引導孩子多動腦，而不是直接給答案!
最重要的是耐心!耐心!!耐心!!!
我們認爲，低年級階段，家長陪伴孩子做作業是必要的，不過一定要講究科學方法。改正平時陪伴中的錯誤做法，不斷根據孩子的情況作出適應性的調整，才能讓孩子真正養成良好的學習習慣，進入一個自覺、高效的學習狀態，才能達到今後無需陪伴的目的。
