孩子的興趣是多變的，有的時候大膽，有的時候又十分的膽小。大膽的時候孩子會對一些嚇人的東西感興趣，甚至想做惡作劇，不過面對孩子的恐怖故事的訴求，家長應該去滿足嗎，本站小編就來說說吧。
不知道你有沒有察覺，孩子成長到一定的階段，會突然對恐怖故事發生濃厚的興趣，很多時候我們都會有這樣的擔心，父母到底要不要給孩子講那些驚悚的故事呢?
畢竟，我們希望他健康陽光地成長，而恐怖故事貌似跟健康陽光扯不上關係。
事實上，讓孩子適當接觸恐怖故事，對他的成長是有益處，有時甚至是無可替代的。
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首先，對孩子來說，生活中有很多難以名狀的壓力，適當的驚嚇是變相解壓的方式。
那些跌宕起伏的劇情、層出不窮的懸疑，可以讓孩子暫時置身於虛擬世界中，有助於排解煩惱。
美國恐怖小說作家S.S.西莫曼說：“大部分人把恐怖故事當成刺激，這對於減輕壓力非常有幫助。今天的孩子面臨各種壓力，他們有講不清的恐懼和擔憂。孩子們需要將在學校的壓抑轉移到更恐怖的東西上，比如怪獸、殭屍之類的。
在恐怖故事的干預下，孩子們有可能發現，日常生活中的恐懼並不值得他們太過憂慮。
其次，沒有經歷過風暴，就不叫真正的水手。同樣的，孩子只有認識“恐怖”，才更有安全感。
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每個孩子的健康成長都需要得到持續的安全感，與此同時，他們也都在某一階段經歷過恐懼。孩子是天生的恐怖故事愛好者，他們也會畫出嚇人的怪獸和魔鬼，不過，在給孩子講恐怖故事之前，還是需要讓孩子知道，鬼怪並不真實存在，這次閱讀只是一次探險，他們會到一個“特別”的地方旅行。
對一個四五歲的孩子來說，格林童話中《糖果屋》的恐怖是適度的。這個故事讓他們跟漢塞爾和格萊特一同感受“被拋棄”，然後通過歷險，使他們解捍衛自己時必然面臨的恐懼、無助，以及得勝後的喜悅。
心理學家布魯諾·貝特海姆博士指出，在五歲時，這樣的故事尤爲重要，因爲這個年紀是他們在真正意義上邁向世界的時候，他們需要確認，雖然有時世界很恐怖，但它是友善的，問題都會解決。
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第三，優秀的恐怖故事不是爲了嚇人而嚇人，孩子通過故事可以獲得良好的心理應對機制。
“恐怖故事在兒童的情感教育中扮演着非常重要的角色，” 澳大利亞的林德賽·奈特曾寫道，“孩子們需要真正體驗一次奇幻之旅，縱情想象，不顧後果，恐怖故事讓孩子們學會辨別自己的黑暗情緒，進而控制它們，這是一種很好的心理應對機制。”
雖然童話最初的吸引力可能在於它能取悅孩子，但它的魅力持久不衰，則因爲它能幫孩子處理成長過程中必須面對的內心衝突。
孩子們總是喜歡被嚇到，但他們又不願意太害怕。所以，恐怖文學提供了一個過渡地帶，讓孩子學會嘲笑恐懼，甚至對恐懼視而不見。最終，他們會放下書，回到現實生活中來的。
父母們應該知道，優秀的童話故事和兒童文學作品不是爲了嚇人而存在的，其實恐懼早已存在，無論你是不是承認，而故事最終幫助你戰勝恐懼這件事。
