早晨用餐時，媽媽看見窗戶上的黃菊花說：“如何還沒有盛開呢？”憨憨的聽見了：“媽媽，假如菊花開出去，並不是花是樹木該怎麼辦？”“爲什麼會是樹木呢？”憨憨的卻不以爲意，再次他的想象：“假如黃菊花給出的樹木上，還結着了紅蘋果該怎麼辦？”“那憨憨的就可以摘蘋果了！”憨憨的興高采烈大喊：“我第一個摘，媽媽第二個，父親第三個！”
某一天夜裏，父親給童童煮了他最喜歡吃的玉米棒子，煮開後父親把玉米棒子撈出來，給童童插在木筷上，童童把苞米接到去時，很高興地說：“哈，甜筒，苞米甜筒！”
這種小小例子，都證實了一件事情——小孩會想象了！這但是一個極大地發展呢。小孩2歲之後，他的想象力就快速萌芽期和發展趨勢，主要表現在哪些地方呢？
最顯著的主要表現是小孩逐漸玩“裝作”的遊戲。他會抱住他的玩具史努比，在它屁股作出注射的模樣，一邊打一邊說：“不害怕，不痛的。”小孩還會繼續和媽媽一起玩賣糖果的遊戲，媽媽問：“甜筒要多少錢呀？”寶寶想一想：“5塊錢。”“太貴了，便宜點可以嗎？”“那麼就3塊。”“好！”因此媽媽做一個出錢的姿勢，寶寶把“錢”接到去。在這種“裝作”的遊戲裏面，一個簡易的玩具能被想象出很多種多樣作用，角色的真實身份還可以隨時隨地轉變，寶寶在遊戲裏面效仿將來的心理特徵，豐富多彩語言表達語彙，鍛練表述和溝通協調能力。也就是說，這種手機遊戲一頭連到寶寶的真正日常生活，一頭則打開了寬闊的仙俠世界。
你也會發覺，寶寶能瞭解簡單的故事了，乃至還能自身創造性編童話故事呢。如果你念一個簡單的故事給他們聽時，他能伴隨着你的敘述去想象小故事裏的情景，一會兒咯咯咯笑，一會兒很焦慮不安。隨後你煞尾時有意留有一個難題，他居然也會就這個難題發佈一下自身的念頭呢。
繪畫則是此外一種表達形式。寶寶大腦裏擁有事情的實際品牌形象，當這些物品沒有在他眼下時，他也會依據自身的想象把他們畫在紙上。例如媽媽並沒在眼下，可他一樣能繪製梳長頭髮、高跟鞋的媽媽。
對這種想象力一開始發展趨勢的寶寶，能夠給他買五顏六色水性筆，使他無拘無束塗畫，激勵他依據畫編一段有趣的小故事……還可以積極開展小孩的“裝作”手機遊戲，使他充分發揮想象力。總而言之，靈敏發覺他的發展，對他少一些拘束，激情地資金投入到他的遊戲裏面去！
