三、糾正兒童不良行爲習慣
目前，中國獨生子女已經是第二代，家裏只有一個嬰兒，養育者不一定有正確的教育理念，不可避免地溺愛兒童，最直接的結果是兒童表現出許多不良行爲。在家庭這個小環境中，監護人習慣了孩子的行爲，但是孩子進入幼兒園這個社會環境後，孩子暴露的不良行爲習慣會引起孩子之間、監護人和教師之間、監護人之間的矛盾。對此，每個人都抱怨重重的痛苦，沒有良策。我們只有意識到孩子所表現的不良行爲習慣會對孩子今後的身體、學業、人際關係有多麼重要的負面影響，才能明白矯正孩子不良行爲的重要性，才能痛下決心採取行動。
孩子在成長過程中出現不良行爲是正常現象，簡單粗暴的打罵不僅不解決問題反而可能使情況惡化。正確的矯正手段有以下幾點:
1.認真對待第一次
很多監護人都沒有認真對待孩子的某種不良行爲。我的孩子一歲半左右，上街第一次哭着買糖，第一次打孩子或者拿別人的東西，我很認真地告訴他這樣的錯誤，同時給予小懲戒。例如，讓他一個人站在一邊，或者大家忽視了一段時間。然後抱着他再次認真地告訴他爲什麼這樣做不好，怎樣才能達到自己的目的。孩子的壞行爲第一次受到處罰，今後兩次出現，勸阻孩子聽話，三四次出現的可能性更低，不再出現。但遺憾的是，很多家長抱着孩子還小，什麼也不懂，現在說沒用的態度，錯過了第一次最好的教育機會，今後的矯正確實很困難。以下是一些經過心理學研究證有效的方法，可用於兒童不良行爲的矯正。
2.及時處罰
不良行爲一旦發生，必須立即處罰。不要用一些父母的口頭威脅等你父親(或其他人)回來收拾你。學前兒童的思維能力只能瞭解眼前的直接後果，更不能想象未來的可能結果。我相信父母經常發現這個年齡段的孩子在哭泣的同時，一瞬間笑了。更不用說長白天后，父親(或其他人)回家批評他的理由了。而且，父母自己也忘了應該懲罰孩子。立即懲罰孩子的作用是讓孩子理解自己因爲什麼錯誤而受到懲罰，他也理解應該改正什麼錯誤
3.冷處理
心理學上又稱愛的剝奪。例如，孩子有罵人的現象，一旦他說髒話，就應該採取停車場不允許周圍的人忽視他的方法，讓孩子一個人在房間的角落裏，讓他更深刻地體驗不被忽視的孤獨的痛苦。當然，請告訴我爲什麼要懲罰他。需要強調的是，很多人不知道適當的冷處理時間，並不是越長越好。年齡應該是幾歲就處罰幾分鐘。例如，孩子3歲就處罰3分鐘，這期間周圍的人無視他的行爲。這不僅讓他意識到他受到懲罰和體驗孤獨的原因，也沒有超越他的心理承受能力。一位家長說:孩子哭着不認罰我懷裏怎麼辦？做得很好。父母告訴他爲什麼之後，閉上眼睛忽視他，到了應該的時間，效果是一樣的。粗暴的罵聲反而可能使孩子也有暴力傾向，進入惡性循環。
4.教孩子適當的行爲標準
很多監護人認爲懲罰孩子就結束了，其實不然。孩子的行爲都有自己的目的，是爲了滿足自己的某種慾望。矯正的最有效方法是在懲罰後教孩子如何適當滿足他們的慾望。例如，孩子把其他孩子和幼兒園的玩具帶回家，不處理的監護人對孩子有多不好的影響，很多監護人也簡單地批評不能拿別人的東西。在這種情況下，懲罰反而是次要的，更重要的是明天還給孩子。想玩別人的玩具，必須得到別人的同意，玩一會兒後還給別人。孩子只有知道正確的行爲，纔不會出錯。
5.抓住重點，保持恆
非常重要，不容忽視。你聽說過父母這麼抱怨嗎？剛批評過你，又忘了，記憶不長啊”這樣說倒的確是歪打正着。事過就忘，哭過就笑正是學前兒童的特點。況且冰凍三尺非一日之寒，不良行爲的形成非一日之果，自然不可能在一朝一夕間得到矯正。因此，必須在一段時間內糾正最不能忍受的不良行爲，反覆責備這種行爲完全消失。不應該爲孩子罵人，不應該爲孩子寫作業而不斷批評，孩子不習慣。
