幼兒經常從短故事中學到很多內容。例如，豐富詞彙、語句、認識顏色、數量、理解人物關係、培養觀察能力等。但是，由於孩子年齡小，理解能力有限，只有通過父母反覆給他講同樣的故事，分析故事情節，孩子才能從中學到知識。如果每次只把故事講一遍就完，孩子只是知道了故事的內容，不能從中學到更多的東西，久而久之，父母雖然給孩子看了很多書，孩子從中學到的知識卻很少，而且也容易養成看書不求甚解的毛病。例如，龜兔賽跑。第一次講這個故事，父母要耐心，說話速度慢，按故事內容指出畫面上小動物的位置，讓孩子聽內容，看畫面，讓孩子對故事產生最初的興趣。再次說話的時候，父母爲了引起孩子的注意，必須加重每個單詞和單詞的語氣。第一句話:樹林裏住着兔子和烏龜，經常在一起。說完話後，我可以問孩子:誰住在森林裏？有幾隻烏龜和兔子呢？讓孩子一邊回答一邊在畫面上找，數數吧。爲什麼總是起牀？關於這個問題，孩子可能會說各種各樣的答案。父母說:小動物們團結友愛，不吵架，是好朋友，你和孩子們快樂，可以向小動物學習嗎？每個頁面說完後，你可以提出一些小問題，這樣孩子在聽故事的整個過程中就沒有停止思考。父母也可以聽到兔子穿什麼顏色的上衣等文字中沒有的東西畫面上有幾朵小花等等。故事結束後，兔子跑得快，烏龜爬得慢，爲什麼烏龜贏了，兔子反而輸了？讓孩子知道驕傲會失敗，面對困難不斷努力會成功。
最後，家長可以和孩子一起模仿兔子的跳躍和烏龜的爬行，分配角色，一邊複述一邊故事。表演一遍後，輪換角色，讓孩子體會不同角色的感覺。在這個過程中，孩子不僅記住了故事內容，豐富了詞彙，發展了口語表達能力，還鍛鍊了膽量，懂得了道理，更增進了與親人間的感情交流。
