很多孩子喜歡運動，但是真正上體育課的時候會覺得很厭煩，這其實和我們的教學環境，教學氛圍燈有關，那麼，如何讓孩子愛上體育課？下面本站小編就帶來介紹。
孩子喜歡體育不喜歡上體育課這是種現象，存在很多年了，其實想讓孩子們喜歡上體育課，氛圍很重要，給他們營造有趣、體育鍛煉的氛圍，孩子能不愛上嗎?
體育這事兒，本身就帶有娛樂的性質，其實很多運動項目原來就是遊戲。所以要在課程中把體育本質的、內在的東西反映出來，讓孩子喜歡上體育課。
過去老師上體育課有個思維定式，關注的都是讓孩子學會什麼東西，而忽略了爲了什麼學。其實，體育的最終目標就是讓孩子鍛鍊身體，讓身體素質得到提高。但這幾十年來，對於體育學科教學的評價都是在看老師用什麼樣的方法來教，很少關注讓孩子怎麼練，很少關注學生的獲得感。
不要把體育扭曲成爲技能教育，要從學校開始，讓“體育課帶孩子有目的地玩兒”的理念逐漸被社會認同。在這一背景下，由北京教育學院豐臺分院藝體教研室教研員張彤主導、多位核心成員參與的課題組着手進行探索，提出了小學體育大課程觀理念，將學校體育涉及的內容課程化，包括體育教學、課間操、課外體育社團、居家體育鍛煉等均納入其中，滿足學生全面發展的需求。
中考項目考的是中長跑、立定跳遠以及投擲實心球，有的體育老師每天的上課內容就是反覆練習這幾個考試項目。田徑運動的訓練是很枯燥的，如此反覆的訓練，孩子感到厭煩是正常的。”
要改變這種現狀，需要體育教師不斷創新課程設置，通過新穎有趣的課堂教學，增加競爭性，吸引孩子們參與到體育活動中來，“例如學生們感到很頭疼的中長跑項目，想要在這個項目中拿到高分，有良好的心肺功能是關鍵。爲了讓學生們跑動起來，我在課堂中就會設置一些定向遊戲，把學生們分爲若干個小組，進行競賽，最快完成遊戲任務的小組爲勝，通過不斷地跑動來訓練學生們的體力，也激發了學生的興趣。”
孩子不喜歡上體育課，造成這一現象的原因是多方面的，但歸根結底還是整個社會沒能真正達成共識，家庭、學校過分看重文化課，缺乏對學生身體鍛鍊的正確引導，學生體育運動興趣不足等，“重文化學習而輕體育”仍然是一些學校教育的常態，很多年輕家長雖然已經扭轉了觀念，但在大環境下又常常陷入矛盾和無奈中。
運動是個科學、系統的過程，如果只是在中考前搞“一陣風”式的突擊訓練，不僅會影響孩子對體育的興趣，還有可能影響他們的生長髮育，家長首先應該以身作則，從孩子小時候就經常性地陪伴他們進行體育鍛煉，培養他們的運動習慣和興趣。對於已經愛上體育和經常比賽的孩子來說，一次考試還會很難嗎?
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