一個典型事例
在大家幼稚園，十五年來，大家一直堅持不懈爲孩子舉行2個慶賀節日的主題活動——“六一”的親子運動會和“聖誕節”的親子嘉年華，爲此讓父母與孩子們能夠更好地體會“在一起”的愉快。大家一直堅持不懈着“每一個孩子全是主人公，每一個孩子都是有禮品和禮品”的標準，革除了“獎懲與較爲”。
也是“六一”，我的公司辦公室按照慣例被徵用土地幹了兌獎室，它被佈局得分外溫暖，堆滿了各種各樣的禮品。早上10點，公司辦公室前早已排着了小小很長的隊伍，孩子們自身選擇禮品，取得禮品後便迫不及待地與父母共享。
小小禮品，對她們而言，有大家成年人沒法瞭解的關鍵。立刻開啓，立刻觸碰和探尋，這就是孩子，她們與自身本質的要求牢牢地地在一起，她們珍惜當下。
“媽媽，媽媽，快一點，不必打過！”循着聲音放眼望去，是三歲的安琪兒，但見她一手拎着早上大家發送給每一個孩子的像框，另一手拉着媽媽的手，這隻手上還拿着自身的兌獎票。媽媽已經通電話，安琪兒用勁向前拽着媽媽，媽媽的人體卻略微向後趔着。看起來，媽媽和孩子人體的能量恰好反過來。
團隊愈來愈長，安琪兒更心急了，一個勁兒地喊着媽媽。但媽媽此時卻專心致志地通電話，對孩子的體會視若無睹。
我踏入前往，即將挨近安琪兒時，安琪兒立刻大喊起來：“我不想，我想媽媽，你走開！”來看她很清晰我的動因。
媽媽慢下來，但電話依然沒有完畢，心態好像看起來很興奮，分毫沒有發覺我與安琪兒中間的事兒。我只能立在一旁，看見孩子加倍努力歸屬於自身的媽媽。
安琪兒一會兒拉媽媽，一會兒推媽媽。媽媽的人體在互毆中踉蹌着，目光好像在說“你等一下可不可以”。安琪兒無可奈何，只有勤奮讓自身平靜下來，等候媽媽。
顯而易見媽媽的電話內容較長，並且彷彿和另一方的交談有一些爭吵，徹底沒有停住來的意思。看見許多 小孩子都拿上禮品，安琪兒更爲着急了。忽然，她轉過身用勁推了媽媽一下。因爲用力過猛，自身手上的像框“啪”的一聲落在了地面上。
任何人都嚇了一跳，包含安琪兒和媽媽。有三秒鐘的沉靜，孩子們都本能反應地靠向了自身的父母。安琪兒也嚇傻了，望着媽媽，眼睛裏充滿了驚懼。
媽媽好像並不明白寬慰孩子，她自身的心態也禁不住暴發了：“使你這些，你就是不一，看，拉，拉，這下粉碎了吧！我說了，打過電話就要，你怎麼不懂事呀！簡直煩死我了！”說着，一下摔開了孩子的手，獨自一人離開。
安琪兒“哇”的一聲痛哭起來，憋屈從此沒法壓抑感。她總算擺脫我撲向媽媽，但此時的媽媽也被心態所困惑，依然不斷地埋怨着。
媽媽的惱怒與孩子的失落，就好似一起進到到一種“兒童”的心態全球，但與此同時，又在2個不一樣的頻道欄目中本末倒置着……
