我所在學校是一所雙語幼兒園，有不少孩子是在一歲半左右進入到我們的半天班級裏。孩子們從入園開始，便接受了我們特意營造的滲透式的雙語教學環境。
這天我看到一歲八個月的右右和外教一起工作時，他可以很好地理解外教所說的意思並能用簡單的英文詞彙或肢體語言進行互動。一會我又看到他走到中國老師面前，說：右右，尿尿。在入園兩三個月後，他完全明白該用什麼語言和什麼老師說話。
寶寶具有學習雙語的能力
不僅僅是一歲半的右右有雙語能力，我之前的教過的國際家庭裏的孩子，兩三歲熟練掌握兩三種語言是平常事，有的孩子甚至會四五種語言。
作爲幼師，我經常被家長問到：“孩子才一歲多，普通話都說不清楚，還學什麼外語呀？”這些家長覺得孩子學習語言一次只能學好一門，如果同時學習幾門語言孩子就會發生混亂，最後什麼都學不好。實際情況是這樣的嗎？
其實嬰兒從一開始就可以學習兩種及以上的語言，進入學步期後，他們就能熟練地在不同的人和場景之間進行語言切換。這是因爲嬰幼兒的大腦功能還在急速發展中，功能區域還未固化，同時他們擁有吸收性心智和語言學習的敏感期，所以這時候孩子學習起第二語言來非常輕鬆，就像他們也是在不知不覺中學會母語一樣。
怎麼培養寶寶的雙語能力
雙語是一種值得培養並應該得到重視的技能。如果家裏有人能說另外一種語言，建議他在家裏使用不同的語言，爲孩子營造自然的理想雙語環境。如果家裏沒有這樣的語言環境，家長該怎麼辦呢？創設語言環境有這樣幾種辦法：爲嬰兒請“老外”做保姆，送孩子去雙語幼兒園，甚至可以把孩子帶到英語或美國生活一段時間等等。
但這對絕大多家庭來說比較難實現，但只要用心，並不妨礙培養孩子的"雙語"能力，例如：讓孩子從出生就開始，循序漸進地聽一些適合他們心理生理特點的不同語言的短劇、小故事、歌曲、歌謠等,幫助孩子擁有一雙敏銳的“外語耳朵”；還可以爲孩子閱讀英文繪本，不要擔心口音的問題，勇敢地帶着孩子讀吧，這都能很好的促進孩子雙語發展哦。
