日本將於2020年4月正式出臺修改後的兒童虐待防止法，禁止家長體罰孩子，其中對於體罰的行爲和具體案例有相關描述，打屁股，不給吃飯等都說體罰，那麼，日本立法禁止家長體罰孩子是怎麼回事？體罰和管教有什麼區別？下面本站小編來說說。
據日媒報道，日本政府將於2020年4月正式出臺修改後的兒童虐待防止法，禁止父母體罰兒童。
厚生勞動省的方案中，將“體罰”解釋爲：“無論父母的出發點是否爲管教，造成孩子身體上任何痛苦的行爲，無論多輕都是體罰”。此外還列舉了體罰的例子：“因孩子不做作業而不給晚飯吃”、“因孩子偷竊他人東西而打屁股”、“打孩子”、“讓孩子長時間跪坐”等。
方案明確指出，不管什麼理由，上述行爲都被禁止。
方案中也對“管教”做了定義：“爲了培養孩子的人格和才能，讓其瞭解社會規則的行爲”，並解釋稱，體罰不是最終目的，管教纔是，也列舉了相關例子，如“孩子要跑到馬路上時拉住手保護他”、“當孩子欺負其他人時及時制止他”等。
厚生勞動省方面稱，過去發生的多起虐童案中，父母都已“管教”爲名而體罰兒童。目前厚生勞動省已收集了有識者檢討會上的各方意見，今年內定出具體方針。
日本時報分析稱，現有法律還並沒有明確規定，父母教育子女時，做什麼才能被劃入“體罰”範圍，只是表示父母在教育孩子的時候需要適當考慮到教育的 “程度”。而在此次修改案中，政府澄清了什麼樣的教育手段將構成“體罰”。
據悉，日本此前發生過多起虐童案件，2019年1月，一名10歲的日本女孩因家庭暴力慘死於自家浴室裏。
體罰，是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行爲。成年人(如父母或老師)對小孩(子女或學生)身體使用的懲罰，可表現爲各式毆打，罰站罰跪等。小孩子不懂事，有時候屢教不改，體罰也是一種教育方式，只不過要懂得輕重。這個體罰和變相體罰一直成爲焦點，因爲誰也分不清界限在哪裏，完全靠家長的判斷。家長說是體罰，教師百口莫辯。
管教(discipline)指在嚴格限制下所實施的一種賞罰嚴明的教育，此種教育一般由在上者(教師或家長)指導實施,如用之於個人自己，則謂之自律(self-discipline)。
管教，是教師用得最多的教育教學方式，只是大多數管教被家長和學生當成是體罰，比如說罰站一個鐘。
1、這些錯誤不要罰。孩子犯了錯，有的時候是不需要懲罰的，比如因爲孩子能力不夠的錯誤(吃飯慢、力氣不夠把碗弄撒了等等)，家長們要有耐心，不要用大人的準則要求孩子;因爲孩子的對世界的認識不足，有時孩子不知道自己做錯了，家長們要不要罰孩子讓孩子摸不着頭腦，應該先教育孩子這是不對的，並讓孩子不要再犯，如果孩子犯了第二次，家長再懲罰;如果孩子是因爲和家長學而導致犯錯，比如孩子和家長學說髒話，那麼家長們應該先審視自己，並讓孩子不要學習，家長也要注意自己的言行舉止，做好孩子的榜樣。
2、家務懲罰。如果孩子犯了亂扔東西、浪費食物、亂塗亂畫等錯誤，家長們怎麼說都沒用，那麼就可以採用這種懲罰方式。讓孩子整理櫃子、擦地板、刷碗，通過做家務的方式，收拾自己因爲胡鬧而導致的“戰場”，孩子懂得了勞動的辛苦，下次就不會繼續犯錯。讓孩子懂得了承擔錯誤後果，也學會了做家務。
3、權利懲罰。如果孩子玩睡覺、玩手機看電視超過規定時間等，那麼家長就可以通過剝奪孩子玩手機、做遊戲的時間來懲罰孩子，告訴孩子，這次你超過爸爸媽媽給你規定的時間，那麼就要從下次的時間裏面扣除。或者本來這週末要帶孩子去遊樂園，但是孩子表現不好，所以不能去了等等。
4、給孩子辯解的機會。孩子有時根本不是故意犯錯的。家長們要聽孩子的解釋，耐心的聽孩子講完，不要主觀上就認爲孩子錯了而冤枉孩子。
5、懲罰要明確。懲罰孩子時，要告訴孩子他哪裏做錯了，爲什麼做錯，要接受怎樣的懲罰。孩子接受懲罰後，家長們就不要再揪着這件事不放，讓一切恢復正常，不要讓孩子一直處於犯錯的擔心害怕中。
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