每一個家庭都希望自己的孩子能夠健康的成長，一般家庭在孩子還沒有出生的時候就已經爲孩子規劃好了未來人生的發展走向，所以讓大部分的父母覺得只要多掙錢養活孩子就可以可以了，但對於年幼的孩子來說，家庭間和睦的親子關係更能讓孩子感受到父母的關愛，也是孩子健康成長必不可少的關鍵因素。在生活中又該如何培養親子關係，該怎樣得到孩子的信任呢。
平行遊戲
學步的幼兒喜歡看到年齡相仿的幼兒在學步，有的推着小車，有的拖着響鴨，常見面的幼兒就會互相點頭、揮手或笑笑表示歡迎。但他們會各玩各的玩具，互相保持一定距離，只要看到小夥伴存在就會高興。這種遊戲方式稱爲平行遊戲，多見於一歲至一歲半的幼兒。
聯合遊戲
一歲半至兩歲的幼兒，若經常看到別的幼兒玩相似的玩具，就會做較大的動作，或者揮手高呼引起別人注意，其他幼兒會不約而同地跟着敲打或高呼，形成一種協同動作。這時如果看到別的幼兒拿出一件新玩具幼兒互相之間就會爭奪。這種不約而同的一致動作稱爲聯合遊戲。
合作性遊戲
兩歲半的幼兒開始在一起玩，最具吸引力的遊戲是模仿家庭生活的“過家家”。歲數稍大的幼兒理所當然是家長，充當父母，小的就當寶寶，每個人拿不同的玩具做不同的事情，分工而合作，故稱爲合作性遊戲。
角色遊戲
三歲至四歲的幼兒喜歡模仿社會活動，如：醫院裏的醫生和護士，公共汽車上的司機和售票員，市場裏的售貨員和顧客等。幼兒在生活中獲得的經歷可以通過遊戲讓其他幼兒間接學到，互相交流生活經歷。
一般說來，隨着子女年歲的增長，親子關係也隨之變化，稱之爲“親子關係的發展”。嬰兒幼小時，很依賴父母的撫養，不但要父母餵養、照顧、保護，在心理上也很依賴父母。嬰兒由父母那兒獲得安全感及信賴感，而父母經由嬰兒獲得身爲父母的幸福與滿足感。到了子女幼兒時，父母除了繼續撫養之外，還要開始給予適當的管教，讓幼兒學習生活上所需的基本知識及爲人的是非準繩，讓幼兒逐漸獲得管理與控制自己慾望及行動的能力。幼兒學習自律，父母因此而感到喜悅，並有輕鬆感。 到了兒童階段，父母要鼓勵兒童與外界接觸，從生活中學習。父母要鼓勵兒童向父母表達他們的意見，參與家庭的討論，能以家庭一分子的身份發揮作用。到了青少年階段，子女對父母的依賴減弱，關係疏淡，與父母以平橫的關係相處。
成年子女，除了謀求自己的社會與婚姻生活之外，宜與自己的父母建立起相互照顧、關心的關係。此階段的父母，已不用再養育子女，但需維持與子女良好的情感關係，並以“平橫”的關係與子女來往。父母年老時，一方面學習繼續自己生活，一方面適當地接受子女的關心及必要的照顧。總之，親子關係是隨着年歲的增長與發展而動態性地發展與變化的。 父母養育子女，不但會產生濃厚的感情，同時也會產生一些期待。這種期待因人而異，也因社會文化及時代的不同而有所差異。在某些社會，大家認爲養育子女乃是盡天地親子相傳的責任，父母有義務把出生的子女養育長大；但是，一旦子女長大，則該早早分離，獨立生活，彼此不相干，父母對子女毫無期待。而在某些社會，則認爲養兒防老是天經地義的，父母費心養大孩子，子女長大後應贍養父母。許多以農業爲主的社會，其親子關係常屬於後者，即期待養子防老。
建議媽媽如果聽到老師說了孩子在學校發生一些不合宜的行爲後，可以私底下心平靜氣地請小孩說說看當時的情況、他的感受，展現媽媽對孩子的信任，就是要傾聽孩子這一方是如何陳述的，瞭解他爲什麼會出現某些行爲，平時也可以跟孩子討論怎樣的行爲是符合社會規範的，甚至與孩子討論如果下一次發生相似的問題，他可以擁有哪些解決方法。
有時候對於自己母親的不信任感，或是始終無法真正原諒母親曾經對自己說過的話、做過的事，也會影響自己成爲一個母親時的態度，包括可能會去質疑自己是不是真的有能力成爲一個好母親，或者可能也無法那麼輕易地去信任自己的孩子。
有時親子關係的問題，來自於父母對子女特殊或過分的期待。有些父母將自己一生無法得到和滿足的願望轉移到子女身上，要求他們來完成，使子女難以接受。
