孩子進行自殘怎麼辦孩子自殘家長怎麼進行開導。不同的環境對孩子的影響是很大的，而在新的環境中孩子受到了挫折後就會很沮喪，然而爸爸媽媽要是沒有注意到的話就會有很嚴重的後果了，嚴重的情況就是孩子會進行自殘。怎麼對孩子進行調解呢，本站小編爲各位爸爸媽媽帶來調解方法。
在心理學中將人類自我損傷軀體，而行爲最終目並非是結束自己生命的行爲稱爲“自殘行爲”。它屬於人類攻擊行爲中的自我攻擊，即把攻擊目標經過潛意識內向投射機制，由指向外界轉向針對自身，從而出現自罰、自虐、自傷。
十幾歲的孩子，本應都是天真爛漫，無憂無慮的奔跑着、歡笑着，可爲什麼卻偏偏會在那麼些孩子身上出現血淋淋的自傷行爲!?人類的行爲要遠遠比動物來得複雜，對於孩子的們的自殘行爲，有以下幾個較爲常見的原因：
原因一：挫折
進入少年(少年早期，也叫少年兒童期)或青春階段的孩子，身心方面的成長變化，常常讓孩子們面臨許多內心衝突，一方面覺得自己長大了，有力量決定很多事，有能力做很多事，但現實卻又讓孩子們發現，沒有成人的幫助，自己仍是很難成功。這樣，孩子們往往是在對自己過高的期望和現實的無力感前，頻頻遭受着挫折的挑戰。
原因二：情緒調節
挫折、不順心，自我控制調節能力的不到位，種種因素造成了孩子們容易積累較多的負性情緒。而自殘行爲的發生，正是將積蓄在孩子體內的憤怒、焦慮、挫敗感等傳達出來的方式，用身體上的痛苦，來減輕內心的痛苦，使內部壓力得到釋放。
原因三：帶有目的性的自殘
孩子身邊雖然不缺少疼愛關心的人，但爲了獲取更多的關心或權益，或者是怕承擔行爲後果時，會用到自殘的方式，來引起家長的關注和寵愛、用傷害自己的方式來逼迫家長向自己妥協、爲了逃避懲罰，迴避責任。
原因四：心理病症的表現
比較典型的有兒童抑鬱症，表現在孩子心境低落、悲傷、內向壓抑、自我評價低，對日常學習生活，遊戲運動都缺乏興趣，行爲退縮、孤獨，隨着病症嚴重程度的增加，也將導致自殘或更爲嚴重的自殺行爲。另外，在傅安球編著的第三版《實用心理導演診斷矯治手冊》中，自傷被歸在本能行爲障礙，是一種多見於精神發育遲滯和精神分裂症中的行爲障礙。
謹慎對待，不驚懼害怕，不迴避
當家長髮現孩子上出現自殘行爲，要引起足夠的重視，這一行爲的產生並不是單一的，其背後肯定會有情緒或其它生活行爲上的變化在，不能僅限於制止或控制行爲本身，家長有必要更全更深的去了解孩子的內心想法，關注他們日常行爲上的變化。如果是心理疾病的行爲表現，可以做到早發現早治療。如果是一般的心理問題，則可以儘快從提升孩子自我價值感、增加孩子幸福感和抗挫力方面入手，進行着重培養。
尊重孩子，尊重家長權威
多對孩子進行鼓勵和肯定。通常自殘行爲的孩子對自我的認可度都較低，家長在批評或懲罰孩子時一定要考慮方式方法。例如，避免在公開場合教育打罵、禁用侮辱性或帶有對孩子能力否定性的批評用語。懲罰也好，教育也好，要能與既定規則相結合，不讓孩子用自殘來危險，也不讓孩子的自尊在教育中受傷。
積極建立良好親子關係
爲孩子開發更多可利用的經驗資源
武斷、冷淡、拒絕的父母易造成孩子自殘行爲的發生。認真而努力地傾聽孩子，每天給孩子和自己一些時間，讓自己能與孩子有一場積極的交流。家長要知道，不是給孩子吃好穿好用好，就是合格父母了。孩子心靈的成長同樣依賴於父母，有計劃的帶孩子去旅行，看看外面的人生與世界、鼓勵孩子與同齡人積極的交往、培養孩子發展健康有益的興趣愛好。
適時給予援手
在孩子的教育中，反對溺愛，提倡家長多放手。不過“多放手”，可不是完全“撒手”。特別是孩子在進入學校階段後，不少父母會生出“許多事可以放手到學校”的念頭，或潛在心理，不經意間會減少對孩子的關注，有些家長甚至在孩子進入小學、中學後，有一點可以鬆口氣的感覺。可實際上，孩子在這時需要父母的關心卻是更深、更需要具有思想性和智慧性的。不再是簡單的生存需要滿足，而是來自內心的渴求與精神層次的交流豐富起來。所以，當孩子遇到問題時，帶有啓發性的幫助和引導，是必要也是必須的。
