現在很多學校採取的網課教學模式,但很多家長學生反映很難學到進去,這和學習的環境有關,很容易分心,那麼,網課學不進去的真實原因是什麼?下面本站小編就來說說。
一是環境,二是上個方式,三是各種事物的打擾。
網友評論:
晚上睡的遲,早上起得早,講真,能學進去的真不多。
沒帶腦子。
總以爲閉着眼睛也能聽下去,結果閉着閉着就睡着了。
因爲可以一心四用,看電影,吃薯片,喝可樂,學網課,學進去四分之一就ok。
因爲網課躺着玩,上課坐着玩,感覺不同。
網課APP真的在挑戰我身爲一個人的忍耐底線。
我覺得環境還是很重要的,自己在家不光是自覺,人在舒適區的確很難全心全力。
1、難關注——教師可能更多的是圍繞一個統一的學習目標來教的,但在線下收聽的學生學習起點千差萬別,教師確實很難關注。
2、 難互動——難以有互動交流,是“教師講授指導——學生聽課練習”一元模式,雖然知識傳遞快,容量大,但部分學生消化吸收難,更多時候是“依樣畫葫蘆”地學,如果是需要操作理解的內容,網上的教學效率就大打折扣。
3、難持久——學生自主性較難支持線下長時間的學習,在平時課堂上學生不自覺者不乏少數,何況是在缺少教師管理下的自主時空(如有家長在場可能略好),能否有效利用就是一個大問題了。
首先我們要知道,往往在家學習效率不高的一個很重要的因素就是環境原因。通俗一點來說,就是學校更有“氛圍”:同學們都在學,他一旦不學習就會顯得格格不入。
而在家中則沒有這個“氛圍”的影響,自然就慢慢開始懶惰起來。所以我們要提高孩子在家的學習效率,還要從以下幾個方面着手。
學習與生活劃分界限:條件允許的情況下,幫孩子開闢一個獨立的空間,排除可能的干擾事件,工作時間不打擾孩子。
多問老師問題:遇到學習問題,鼓勵他去問老師,而不是家長代勞。久而久之,孩子對於家長的過度依賴就會緩解,學習動力也就會更充足一些。
改變課桌附近的擺設:保證孩子的書桌儘可能簡潔,拿走一切可能分心的擺設和陳列。
保證作息有規律:調節在家作息,儘量與在校期間一致,保證休息時間。千萬不要像寒假那樣一覺睡到大中午。
每天按照日程表完成功課:今日是今日畢,每天要學習的內容當天一定要處理完,絕不拖到第二天。
在休息時間放鬆休息:在應該休息的時間,家長一定要督促孩子去休息。千萬不要一休息,就抱起手機來玩,那樣不僅不是休息,而且還很費眼。
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