大學生性交行為比例在逐年增加，但這其中有兩成多的學生不懂性保護。據介紹，大學生婚前性行為發生比例逐年在增加，目前已高達10%到30%，而23%的大學生在發生性交行為時是不懂得采取保護措施的。
許多大學生的性知識還不如中學生，在心理諮詢中，經常還有人會問“和女朋友睡一晚會不會懷孕？套有大小號嗎？等等問題。在世界上，艾滋病感染者70%以上通過性接觸傳播，其中一半以上是14~25歲的青少年，過度開放的性觀念可能成為大學生群體相關疾病和艾滋病傳播的上位因素。
因此，大學生不應該像孩子一樣什麼都不做，在性交前要考慮安全、健康等問題，採取相應的保護措施。
大學性教育需要提高
性交健康教育也是素質教育的重要內容。專家表示，處理大學生男女關係是處理社會關係的基本條件，人的兩性關係是社會關係，是德、智、體、美的重要組成部分。
從現在的男女比例來看，男性比女性多得多，也就是說，很多男性處於性失業狀態，現在我國面臨性比例失衡的嚴重挑戰，預計2020年全國有3500萬男性性失業，這相當於3個男性沒有妻子。有效能力也要考慮性的社會性。
網路對大學生性行為有什麼影響
網路對大學生性行為的積極影響
網路對大學生性行為的影響，筆者認為應該一分為二。我們不能把網視為洪水猛獸來預防。網路對大學生的性行為帶來的是不健康的思想，都是負面影響，必須預防、預防，客觀地看其存在的合理性和現實性。
首先，從目前我國性教育的現狀和水平來看，大學生應該根據系統性教育程度完成了生理性教育階段和一部分心理性教育，但由於性教育的不完善和不足，我國大學生對基本生理常識還不瞭解，性道德、婚姻觀等性觀念基本上是根據自己的理解把握的，但是各高中大多沒有補充這部分中學時代不足的性教育課程，因為中國傳統的性知識氛圍，大學生對性問題感到羞恥筆者調查顯示，大學生性知識生性知識來自網際網路，因此從這個角度來看，網際網路對大學生的理解和查性知識有著不可替代的作用。
接下來，一些科學家研究發現，在一定條件下和範圍內的網路色情基本上不會造成危害。更開放的觀點認為，對於成年人來說，在具有合理的道德認知和自我規範的控制能力下，網路色情只是滿足情慾幻想，緩解性慾壓力的適當行為。臺灣學者認為，色情作品在男性成長中扮演著重要的角色，在一定程度上，可以使男性更加了解自己的身體，滿足性幻想，解決自己的生理需求，不危害社會，同時促進男性的社會化程序，製作男性的共同話題，緩和男性的社會壓力。
網路對大學生性行為產生的消極影響
雖然網路對大學生性行為有著積極方面的影響，但是，我們不可否認的是網路對於大學生消極方面的影響也是不可忽略的。
首先，網路中有關性愛資訊對於大學生性行為的“煽動”。目前，網路性愛資訊充斥，甚至包括一些性交易資訊。世界範圍內的色情網站估計有幾十萬個，佔到了網站總數的15%到20%。在Google和Yahoo搜尋器上，“Sex”這個詞始終高居榜首。根據相關人員的調查，網上非學術中有47%與色情有關，根據原點市場有限公司調查公佈的一組資料，參與調查的3000名大學生訪問過色情網站的46%，76%的大學生沉迷於網路聊天室。網路是資訊寶庫，也是資訊垃圾場。
除此之外，在網路上充斥這各種各樣的性愛資訊，包括現在的影視劇、娛樂節目等等。壓抑慾望的大學生受到這些性愛資訊的刺激，很多時候很難把握自己。筆者對2009年在校大學生的抽樣調查顯示，90%以上的男性看過三級電影和a級電影，看過三級電影和a級電影的男性幾乎當場或者之後手淫等性行為。現代網路的性愛資訊可以說是裸體煽動大學生性慾，提高了大學生性行為的慾望水平。
其次，網路中多種價值觀念對大學生性行為的鼓勵。由於網路的普遍性、開放性、多樣性等特點，一方面吸引了大學生的參與，另一方面對大學生的思想道德、價值觀念、行為活動等產生了很大影響。過多的色情資訊，包括不健康的價值觀和性行為的資訊出現，形成了大學生中多種性價值觀和性行為。例如，性解放、婚前性行為、婚前同居、閃婚、閃離等現象在網上迅速傳播，現代大學生對性行為有了更多的理解和認識。2009年筆者曾採用隨機抽樣調查，對大學生有關學生性行為的看法的調查問卷。
結果表明，現代大學生的性觀念從原來的比較保守型轉變為多樣性、開放型和包容型。但我們也注意到，他們越來越遠離傳統價值觀，出現了傳統價值觀和現代價值觀的相互衝擊，甚至出現了對他人性行為評價中的冷漠感情，在一定程度上表現了當代大學生對性價值觀的迷惑和沒有主流道德觀的狀態。這也在一定程度上鼓勵了大學生的性行為。
最後，網路的快捷、方便、廣泛和隱蔽給大學生的性行為帶來了機會。隨著網際網路技術的發展和普及，網際網路高新技術在色情上的應用也日新月異，網際網路成為人們獲取色情資訊的重要渠道，網路電影、網路聊天、網路色情服務、網路色情遊戲等，使大學生能夠快速、隱蔽地獲得各種色情資訊。近年來，大學生通過網路發生網路婚姻、同居，介入他人家庭發生糾紛，甚至殺害的大學生網路犯罪、網路交易等活動頻繁出現在媒體上。可以說，網路隱蔽性、時空延伸性、易干預性等特點給大學生實質性行為帶來了機會。
