五一是國際勞動節，爲了尊重勞動人民，各國也會有相應的活動，但是在時間上差異，在勞動節這一天，是教育孩子的好時機，如何和孩子過一個有意義的勞動節呢？接下來本站小編就來說說。
泰國—— 在“五一”全國統一放假一天，在首都以及一些大城市會有相關的慶祝活動，不過規模一般都不會太大。
日本——日本是一個節日比較多的國家，5月1日前後的節日就很多，如4月29日植樹節、5月3日憲法紀念日、4日國民假日、5日兒童節，這些假日連起來，一般日本人至少有一週休息時間，最長的甚至達11天。
意大利——意大利儘管承認“五一”國際勞動節，政府也表示尊重勞工，但一般人並不舉行專門的慶祝活動，也沒有全國性的“五一”假期。
德國——1日放假一天。
墨西哥—— 今年5月1日也是墨西哥的兒童節，但墨西哥沒有全國性的休假。
祕魯——1日放假，2日補休。沒有什麼慶祝活動。
波蘭——1日放假，由於3日是波蘭國慶節，有的單位會從1日休到3日。
美國——恰逢週末，美國30日、1日都休假，但以往都只在1日休假一天，沒什麼慶祝活動。
俄羅斯——5月1-3日全國放假，屆時各政黨都會齊聚紅場進行演講等，普通市民會舉行遊行。
德國——1日放假一天，今年週末和五一節重合，但德國也只休一天，並不會補休。
加拿大——在渥太華、多倫多等城市，每年勞動節時都會舉行遊行和集會，以此表彰工會組織下的工人對加拿大社會所做出的貢獻。
1、鼓勵孩子主動勞動
家長可以根據孩子的性別和年齡，讓孩子分擔一些力所能及的家務勞動。
在給孩子分配家務活兒的時候，一定要考慮孩子的能力，交給他那些能夠勝任的、可以愉快完成的事，或者是在家長的指導、幫助下可以順利完成的家務活兒。讓孩子能從勞動中體驗到成就感和愉悅感，激起孩子勞動的信心和決心。
2、讓勞動轉變成遊戲
玩是孩子的天性，家長就要巧妙利用這一點，讓勞動和遊戲相結合。
在勞動過程中，家長應該主動開口，和孩子交流、互動。可以給孩子講故事、唱兒歌、背古詩，讓孩子在勞動的同時，能夠獲得輕鬆、愉悅的情感體驗，在說說笑笑中，完成了勞動任務，孩子非但沒有感覺到累，反而感到和家長之間更親密、融洽了。
3、增加孩子的自信心。
在做家務的過程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀還小，不能做得很完美，但在練習的過程中，孩子會發現自己有能力完成很多事，所以從中獲得自信。
4、培養孩子學習解決問題的能力。
剛開始學習做家務，一定有做不好的時候，但是媽媽不需要着急，在練習過程中，孩子會觀察媽媽的做法，媽媽也可一步一步地進行示範講解，讓孩子通過模仿媽媽的動作來完成家務，這樣能讓孩子思考“怎麼做才能做得好”，進而學習到解決問題的方法。
5、讓孩子練習分類與收納。
家務中除了常見的打掃、清潔外，也包含了許多收納整理的部分，這個部分可讓孩子練習分類與配對等收納能力。例如襪子手套要一對一對地折在一起，還要將衣、襪、裙、褲等衣服根據屬性放進不同的抽屜。
國際勞動節的意義在於勞動者通過鬥爭,用頑強、英勇不屈的奮鬥精神,爭取到了自己的合法權益,是人類文明民主的歷史性進步,這纔是五一勞動節的精髓所在。所以,人們才這麼注重勞動節。
勞動創造了財富,勞動創造了文明,勞動者是一切文明和財富的創造者,勞動分腦力勞動與體力勞動,腦力勞動者總結了體力勞動的經驗,體力勞動者實現了腦力勞動者的設想。五一國際勞動節的意義,應該讓人民認識到這一點。尤其腦力勞動者更應該認識到勞動的意義。
歷史上,體力勞動者用生命和鮮血與腦力勞動者的鬥爭的意義,兩者不應該是對立的而是互補的,人類的私慾製造了無數的矛盾,結下了窮與福的恩怨,如今,腦力勞動者應該爲體力勞動者服務,體力勞動者創造的財富應與大家共享。兩者是一個整體,離開誰都無法發展人類文明。勞動的光榮在於科學的認識到,人類文明的發展根本是,腦力勞動與體力勞動結合的結果。
