近日，成都一小學開設男女專屬課引發網友的質疑和談論，課程設置中女孩打毛衣，織毛線，男孩造火箭等等，校長表示開設初衷在於讓孩子認識到性別差異，那麼，成都一小學開設男女專屬課是怎麼回事？下面本站小編就來說說。
9月9日，成都市草堂小學西區分校，一場男生女生“舞臺秀”上演。
從上學期開始，草小西區就在二年級試行年級課程“男生·女生”課，經過一學期的實踐，現在“男生·女生”課又添新內容：校長付錦開設“快樂‘duo’毛線”課程，首招21名女弟子，教孩子們“打毛線”“織毛衣”，男生的“能工巧匠”課程，則由周學敏和胥良兩位老師帶着“做飛機”“造火箭”“裝汽車”。
“近年來我們發現，男孩、女孩在成長過程中，在同一條輸出軌道上‘被塑造’，導致男孩缺少足夠的空間來豪氣勃發地成長，女孩則缺乏寧靜溫婉的榜樣可依循，男孩、女孩存在一定的性別錯位的現象。”說起性別課程的開設初衷，校長付錦表示。
網友評論：
憑什麼女生只能學織毛衣什麼的，男生喜歡織毛衣不行?女生喜歡造火箭不行?都9102年了，搞什麼性別差異對待啊
什麼破事，性別歧視嗎?!開興趣班憑什麼限定性別!
孩子需要的是發掘自我認同自我而不是被劃分被選擇。
爲什麼男孩要足夠的空間來豪氣勃發地成長，女孩卻一定要寧靜溫婉????
課程的設置不應該以興趣爲出發點嗎，怎麼會是性別?
爲啥不能開倆班，孩子自由選擇呢
只要沒有強制性的要求性別區分，其實對二年級的娃娃來說奪一下毛衣，就當耍耍課過了，順便也體驗下傳統。
不應該是自由選擇嗎，強硬以性別來區分，是傻還是壞，悲哀。
用特色課程的形式，增強學生對性別的認識，沒啥不好。
1. 單純從概念上
學齡前期，也就是0-3歲時是兒童性別認識的關鍵期。大概兩歲的寶寶就能從外表區分性別，知道男孩女孩的身體構造不同，父母也會開始有意識的用衣着玩具等區分孩子性別，比如男孩多穿藍色系，玩具多選些手槍小汽車等;女孩則多喜歡粉色系，玩具多選擇洋娃娃毛絨玩具等。
三歲的孩子就能清楚的知道自己的性別，即能區分男女，但是不太能瞭解男女真正的區別意義。四五歲的孩子就會了解性別是固定的，知道女孩像媽媽，男孩像爸爸。當然這些單純從概念上認知的性別意識，都是爸爸媽媽言傳身教告知的，比較淺顯易懂，是所謂的生理性別。
2. 角色的不同
等到孩子的理解能力稍稍上來一些後，家長就會開始傳輸男女性別區分的角色不同，即社會性別不同。
社會性別就是長期的社會文化通過對男性、女性的期待而形成的相應態度、形象、價值觀和行爲，並發展爲性格方面的男女特徵，也就是所謂的男子氣，女子氣。
比如女孩要嫁人，以後會當媽媽，相夫教子，男孩長大會娶老婆，以後當爸爸，負責辛苦賺錢養家。
3. 行爲上的認識
孩子入學後，行爲上的性別認知就會更加明顯。這時的孩子已經完全理解了生理性別和社會性別，能夠區分男孩女孩生理結構不同，也能夠分辨男孩女孩社會角色的不同。
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