教育的不同階段其實是分重點，有人說先博大而後精深，在網上有關教育應該培養全才還是專才引起了熱議，但其中因材施教最重要，不同教育階段內容側重有什麼不同？下面本站小編就帶來介紹。
今年西安中考嚴格執行陝西省高中階段學校招生制度改革實施意見要求：除國家規定的照顧政策外，其他地方性加分項目原則上一律取消的要求，學生的體育、藝術等方面特長和表現不再單獨加分。你覺得不沒有加分孩子們還學特長嗎?全面發展還能實現嗎?
從我們國家中考和高考的科目和內容來看，好像是在選拔全科型的人才，一個人在文理科方面不能有短板，否則就會失去上好大學的機會。
高考中常常會出現這樣的現象，有人數理化很好，但語文英語比較一般;有人文科很好，但數理化不行，這種偏科的人考上不了好的大學。
國家人才的選拔制度，應該採取分類選擇選擇的方式。人的天賦是有差別的，有人天生數學就好，有人有音樂天賦，有人有繪畫天賦，人有不同的擅長科目或領域。人才的選拔應該是有針對性的選拔，選拔理工科類的就主考數理化;文科類的，主考語史政;音樂美術，主考相關專業科目。
無論是985、211還是“雙一流”，無論是本科還是專科，理論上都是在培養專業人才，只是由於高考分數，將大學分爲了三六九等。
大家以讀本科，甚至是本科中的重點爲榮，對專科或二本、三本卻不以爲然，這個追求是可以理解的，畢竟讀什麼樣的學校，意味着將來走什麼樣的路。
一種是在高端領域，涉及高科技研發，能改變行業、引領世界的人才;一種是在民生領域，能在各行各業從事專業製造、精細操作的人才。
從這個角度來說，“專才”重於“全才”，這樣也有利於行業統籌發展、社會精準分工，達到“人盡其才”的效果。
初中小學乃至高中培養的只能說是“全才”算是人才吧，大學與大學以上培養的是專才。
社會需要的是能夠創造經濟利益的“專才”!人才是能夠發展成專才的，專才一定就是人才!
教育是要分階段的。根據教育階段的不同，教育的內容，也相應有不同的側重。
小時候的教育，應該多注重培養興趣愛好，目的是讓孩子多接觸多瞭解，逐漸形成自己的世界觀和人生觀，從而依據自己的喜好，選擇自己的側重點，以及未來着重培養的方向。
青少年期的教育，就應該比較側重於一些實踐能力的培養，多從事一些自認爲感興趣的事情，驗證一下是否適合這些方向，如果既有興趣又有天賦，那就應該堅持繼續深度培養。如果只是興趣，並不適合且決定要放棄，那就應該儘早轉換一個目標進行培養，直到成功。
不論是全才還是專才，這些不僅依靠於教育的內容，更依靠於自身的條件和後天的努力。但整體籠統來說，應該是早期教育側重全面，後期教育側重專業，這也是個體與社會比較好的一種融合方式。
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