近年來，越來越多的年輕人到鄉村支教，支教給鄉村教育帶來的不僅僅是一堂課、一種教學方法，更是幫助孩子們“看見”、併成長爲更好的自己。那麼支教給鄉村教育帶來了什麼？如何看待去鄉村支教？下面本站小編帶來介紹。
好的方面：
教學時我們更加註重孩子們能力的培養，作爲剛剛從學生身份轉變過來的老師，更加了解學生了解考試。
對於一部分孩子來說，我們可能真的帶來了溫暖，知道還有其他原本與他們生活毫無關聯的人在關心着他們。支教老師往往是大家關注的焦點，孩子們會關注你的言行舉止，優秀的孩子們會以你爲目標，甚至理想。支教老師一般會比職業教師更加有激情，對於教書育人的需求更迫切，因爲他們當老師的機會可能就只有這一次。可以讓孩子們更多地瞭解到外面的生活。
找到了一些社會資助，資助了一些真的窮困潦倒的學生，緩解了他們生活的壓力。
壞的方面：
據我所知，大多數所謂的支教都是流於形式，時間短任務輕，一部分孩子可能剛和支教老師們的關係剛剛建立起來就又要結束，這種體驗是很糟糕的，孩子們也可能會因此很長一段時間都在適應環境中度過，無法靜心學習。
山區的孩子由於家庭 經濟的原因早熟且敏感，初來乍到的支教老師可能會刺傷他們的自尊心。拿到資助的孩子可能會無法正確的認識金錢，產生畸形的依賴或者恐懼。從我們口中瞭解外面的生活，他們可能會覺得不過如此/遙不可及，從而產生負面消極的情緒。
在農村，教育資源非常稀有。支教老師們有才華，有朝氣，他們會給農村的教育帶來多樣化，讓農村孩子們眼界變開，思維也上新臺階。
但農村教育的改善不是一朝一夕的事，是一個很大的系統工程，單靠支教真的無法從根本上解決問題，短期支教更是杯水車薪，毫無用處。你想用十天半個月，就去深入瞭解一個農村，並不可能，你想要用三五個月去改變什麼，並沒有多少希望。
中國鄉村教育最缺什麼?那一定是缺願意鄉村三尺講臺上紮根的人。要想結束鄉村教育這種惡性循環，一定要激發、盤活自身的內動力、源動力，整個鄉村振興也是如此。鄉村教育的發展最主要的力量一定是要靠這個鄉村的兒女們去守護、奮鬥。
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