校園暴力受到了很多人的重視，而有一個女生被室友欺負還錄像，不過這究竟是因爲什麼引起的呢，本站小編就來說說吧。
廣州17歲女大學生稱與室友因瑣事發生口角，遭室友聯合另外三人辱罵毆打、扒衣錄像。11月5日，廣州天河公安 通報，經法醫傷情鑑定，被打女生達輕微傷。毆打女生的兩人因涉嫌尋釁滋事罪已被刑拘，進行錄像的一人由校方帶回教育，另外一人未發現違法行爲，不作處理。
廣州一大專院校的17歲女生小惠因與室友發生矛盾，不願與其繼續做朋友，遭對方聯合另外三人對小惠辱罵、毆打、甚至扒衣錄像 小惠被診斷爲急性應激反應。事發當天小惠稱室友曾放狠話說“我會讓你知道什麼是校園暴力”。
近日，廣州天河區一大專院校的17歲女大學生小惠(化名)因與室友發生矛盾，不願與其繼續做朋友，竟遭對方聯合另外三人對小惠進行辱罵、毆打、甚至扒衣錄像，造成小惠身體多處受傷。
校方迴應媒體，小惠被欺凌一事基本屬實。警方介入調查。目前，警方已介入此事，案件正在進一步調查中。
【廣州天河警方通報一宗尋釁滋事案件的初步調查情況】
廣州天河警方今天(11月5日)通報：10月30日零時許，天河警方接到羣衆報警，稱一名女學生在天河區某學校宿舍樓內被同學毆打併拍攝視頻。接報後，天河警方立即派員介入調查。
經初步調查，10月29日15時許，該校學生練某(女，18歲)因日常瑣事與同學廖某(女，17歲)發生口角。當日22時許，練某和同學董某(女，17歲)將廖某叫到該宿舍樓六樓梯間處，對其拉扯和毆打。在此過程中，同學黎某(女，17歲)和周某(女，17歲)聞吵鬧聲過來查看;黎某應董某要求對廖某進行拍攝，但在離開時自行刪除。
經法醫傷情鑑定，廖某達輕微傷。目前，犯罪嫌疑人練某、董某因涉嫌尋釁滋事罪，已被警方依法刑事拘留，黎某由校方帶回教育。周某未發現違法行爲，不作處理。
合理解決矛盾衝突，是孩子健康成長、完善人格的必修課。
如果已經出現欺凌事件，不管是對欺凌者，還是被欺凌者，抑或是目擊者，學校、家長都應當把傷害降到最低，儘快幫助孩子恢復到正常的學習生活中。
那麼，面對越來越嚴重的校園暴力、欺凌事件，我們的家長、老師和學校應該如何保護好孩子，促進孩子的身心健康成長呢?
正當反抗
家長首先要教導孩子學會反抗，當然不是以暴制暴，而是要大聲呼救和進行身體上的反抗。受欺凌孩子本人如果不進行有效的反抗，只會讓欺凌者變本加厲。同時，要讓孩子及時告訴老師和家長自己受到的欺凌行爲，嚴重時要及時報警，請求警方介入。
安撫情緒
當孩子確實遭遇到校園欺凌事件，家長和老師要第一時間安撫孩子的情緒。如果發現孩子出現情緒、行爲方面的異常，很可能是創傷後應激反應，要儘快尋求專業的心理輔導和心理危機干預。
安撫情緒在先，之後想辦法解決矛盾。尤其是家長，要對孩子的感受、情緒表示理解、接納，並提供一定的心理支持，同時及時和學校老師進行聯絡解決衝突，將傷害及時制止或降低到最少，不要因爲急於追究責任而忽略了孩子的內心感受。
注重人格發展
校園欺凌事件的不良後果在於，不只是被欺凌者會受到身心創傷，對欺凌者的人格發育也有負面作用。這些正在成長髮育中的青少年，尤其小學階段的校園欺凌者都是小孩子，他們的人格發育並不完善，若不進行正確的引導教育，他們就會在錯誤的道路上越走越遠。
而孩子的人格無法得到很好發展，將會對孩子的一生造成無法挽回的影響。爲此，家長、老師在關注學習成績的同時，也不能忽略孩子的心理健康和健全人格的培養。
充分尊重孩子
家庭和學校應當充分尊重孩子，給予孩子發展獨立個性的機會，而不是通過一味地管束來打壓孩子的個性、挫傷孩子的積極性。
在家庭教育中，家長應營造一個輕鬆自由、相互尊重的教育環境，堅決抵制家庭暴力，同時進行有效的親子溝通，及時瞭解孩子內心的壓力、矛盾和衝突，幫助孩子培養勇敢、獨立、堅強的個性，正確引導孩子的同伴交往，並妥善處理矛盾。
校園欺凌、暴力往往具有細微化的特點，學生間的矛盾、衝突不是一天發生的，是逐漸積累形成的。老師、家長不能忽略孩子之間的小矛盾，應當引導孩子正確地處理同學之間的關係，合理解決矛盾衝突，這是孩子健康成長、完善人格的必修課。
此外，校園暴力、欺凌問題的解決，還需要家庭、學校、政府和社會多方面的努力，建立有效的預防和治理機制，爲孩子創造一個良好的成長環境和學習生活環境。
