青少年抑鬱症越來越常見，其中一個原因就是學習壓力過大，雞娃的教育模式會影響孩子的情緒，那麼，青少年抑鬱症的根源是什麼？下面本站小編就帶來介紹。
幼兒園、小學階段的孩子，在神經系統發育上，主要任務是發育大腦皮層下控制情緒管理的神經系統，從而練習如何管理情緒，處理人際關係，應對外界壓力。而大腦的認知功能，比如學習語數英，是由額葉部分的腦區管理。
孩子過多、過早學習認知知識，是過早發展大腦額葉皮層的認知功能，於是負責調節情緒的神經系統發育就不得不暫時中止，由此導致情緒穩定的能力相對較弱。進入初中、高中，隨着學習強度增大，出現學習壓力時，他們就會承受不了壓力，出現焦慮、抑鬱等情緒問題。所以，對大腦過早開發，違背了兒童神經系統發育規律。
從神經發育上來說，還有一點，孩子要想在學習上表現出色，需要發展出自己的主動性，有自己內在的動力。在該玩、該輕鬆的年齡，讓他們完成很重的學習任務，會讓他們覺得學習很難，產生厭學情緒。他們也不知道爲什麼要學，因爲都是父母想讓他們學，沒有真正的自我和內在動力，這是很可怕的，等到初中、高中，孩子就想“躺平”。
青少年正處於神經系統和性格發育的重要階段，接觸的信息多，面臨的壓力也大。
通常來說，青少年抑鬱症與學習、情感、人際關係這三大環境因素相關。
通過爬取簡單心理平臺上青少年抑鬱症的問診數據，會發現：有關“家庭”與“學校”的詞語出現得最爲頻繁，青少年抑鬱症的根源基本集中在“家庭”與“學校”兩大方面。
青少年的生活環境相對單一，學校裏，學業壓力、人際關係、校園暴力都可能成爲青少年抑鬱症的導火索。相較於學校，家庭對抑鬱症的觸發因子更爲複雜。調查研究顯示，家族遺傳、家庭結構、父母人格特徵、家庭教養方式都對青少年抑鬱症有不同程度的影響。
對青少年患者而言，父母是其就醫前極爲關鍵的一環。他們能否及時察覺孩子的異動，並投之以有效的關注和引導，在很大程度上決定了孩子未來的病情走向。
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