很多父母，碰到孩子不聽話時，通常會擺頭大吐苦水：孩子究竟在想些哪些？他為何都不願跟我說？要想開啟孩子心扉，探一探他的內心深處，父母務必放寬容大度來傾聽孩子的心裡話。
耐心地傾聽孩子的述說，讓孩子感受到關懷溫暖，進而對父母更為親密接觸與尊重。這有益於孩子把自己的念頭告知父母，有益於父母對她們的不聽話個人行為，開展確立的文化教育和具體指導。
很多父母雖與孩子無話不說，卻對她們並不瞭解。不瞭解孩子的念頭，就難以合理地解決孩子的不聽話個人行為。父母要想在改正孩子的不聽話個人行為上獲得合理的成效，最先得親密接觸孩子，獲得他的信賴，走入他的心裡。
在一個炎熱的中午，羅子瓊滿身是汗地騎著單車在人工流產車流量中艱辛地行駛。閨女坐著羅子瓊的車子，向她講著在班級與同學們鬧矛盾的事，疲勞疲倦、內心正煩的她沒什麼反映地聽著。
慢慢地，閨女的響聲弱了出來。忽然，她小聲說：“母親，我險些忘記了，教師讓買一盒彩泥。”羅子瓊厭煩地說：“早幹什麼來到，剛剛經過文化用品店為何不用說！”殊不知當她極不情願地區著孩子回到文化用品店時，閨女居然氣呼呼地自身跳下車時，恨恨地說：“不買來，回家了！”講完，頭都不回地直接往家走。
一進家門口，羅子瓊就衝過閨女眼前質疑她為何那麼不聽話。閨女淚汪汪地望著她講：“母親，你清楚嗎，大家小孩也很可伶！”羅子瓊一下子愣住了，像遭受沉沉的一擊。閨女的小臉通紅，啜泣著：“母親，你們父母煩心的情況下，能夠對大家小孩動怒；大家小孩煩心的情況下，找誰動怒呢？你知道不知道，大家有時候也很難受……”孩子得話使羅子瓊的心裡長期沒法靜下心來。
“大家小孩也很可伶”，他們使羅子瓊猛醒，她瞭解，自身粗魯的心態早已損害了孩子年幼的內心。
從那以後，羅子瓊就逐漸有目的地為自己的內心空出一塊室內空間，讓它去盛納孩子的所有喜怒哀樂。她瞭解不但應當在學習培訓與生活上關注孩子，更應當細心去感受孩子那一顆期盼獲得瞭解的心。
此後，她與孩子中間的溝通交流愈來愈緊密，隔閡這堵牆在他們的的身上也消退得無聲無息，閨女的身上的不聽話個人行為也逐漸消失了。
望子成才的殷殷期望、欠缺兄妹的真情溝通交流、繁雜的學習壓力……孩子太必須心的溝通交流和溝通交流。很多父母經常忽略了這一點，而只關心孩子的學習培訓，只注重每一次考試的成績，卻不清楚那樣做會不利孩子心理狀態的健康快樂成長。因此，很多的孩子便越來越不肯和父母講話，越來越不聽話。在這類自然環境下發展起來的孩子，又如何不容易和父母心存膈膜呢，又如何不容易造成不聽話個人行為呢？
教育專家強調：清除孩子的不聽話個人行為，便是持續清除和孩子誤會的全過程。傾聽孩子的言外之意，能夠提高溝通交流，推動了解。一個孩子便是一個世界。父母們都應學好傾聽，傾聽她們的語句，傾聽她們的心裡話，傾聽她們對全球的瞭解和對將來的理想。只有這般，才可以更強子踏入孩子的內心深處。
那麼父母應當怎樣放寬容大度，來傾聽孩子的心裡話呢？
1)重視孩子的全部體會
父母應清靜、專心致志地傾聽，但不給與評定。父母可以不接納孩子的不聽話個人行為，但務必要接納和重視孩子的體會。比如，他能夠告知父母他對小夥伴們有多發火，但父母不能允許他根據譏笑或打架來表述他的發火。
2)向孩子表明你正在聽他講
父母的關心激勵著孩子向自身的父母表述念頭和體會。父母應停住已經做的事兒，轉為他，維持眼光觸碰，並仔細地聽。與此同時還需要根據點點頭或時常地“嗯……，是的……”等來表明父母對他的留意。
3)告知孩子你所聽見的及其你的念頭
時常地彙總、重述或轉述孩子所說的重要內容，包含他的體會及其造成 這類體會造成的情景緣故。只是傾聽和理解是不足的，父母還務必用語言表達對他常說、所感及所想的事兒作出反映。但儘可能不必逐句地反覆孩子得話，應應用類似的語言表達來表述同樣的含意。
4)學習培訓傾聽孩子的語句
大部分人都習慣性講話，不習慣聰明，尤其是父母應對孩子，也是侃侃而談，要他做一個“聰明”的孩子。不聽孩子說，如何判斷他在想幹什麼？不聽孩子說，又怎能掌握他、教導他？因此，父親、母親要想有一個聰明孩子，務必先要“聽”孩子說“話”。要培養傾聽孩子講話的習慣性，並不很艱難，只需告知自身“少開尊口”，細心傾聽，就可以了。
5)用激勵、講理替代責怪
長期性責怪孩子，孩子便會把“懶得理你”掛在嘴邊，當孩子以這類抵抗的心態看待父母時，實際上 他對父母的心寒早已有好長一段時間了。由於，一直以來，他與父母溝通交流欠佳，索性“別談”。
應對不聽話的孩子，父母僅有放寬容大度，才可以和孩子建立優良溝通交流；應對不聽話的孩子，父母僅有走入她們的內心，才可以尋找不聽話的癥結所在。
