主持人:
我們每個人成長進入社會時，直接參加的是激烈的人才競爭。嬰兒第一次參與世界時，父母開始計劃未來，如何優秀，如何從同齡人中差別化，天生比別人強。……有的父母希望寶寶從小參與競爭，提前適應優勝劣汰，認爲寶寶只有在比拼中才能不斷挑戰自己，才能在較量中確立自信，學會應付挫折感。另外，也有家長認爲嬰兒快樂就好了。他們不希望嬰兒在壓力下長大，嬰兒排在第幾位也沒關係。
對於嬰兒來說，他們從2~3歲開始自發地有競爭意識，不斷地和別人比較——第一名還是最後一名，快還是慢，贏還是輸？大多數活動對嬰兒來說都是高比賽，贏了活躍，輸了眼淚，輸了結果真的寫在他們的臉上。
應該讓嬰兒享受嗎？還是爭取強大的勝利？
1母親代表
報這個班，讀那個班，參加各種大小的比賽，父母很開心。我兒子才兩歲，但我們不想讓他輸給起跑線。現在哪個父母不是這麼想的？三個家庭六個大人圍着一個孩子轉。原本兒子也在家裏被老人帶走，想在比較輕鬆的環境中順應自己的本能發展，反正兒子沒有發現問題。但是有一次帶他出去參加活動，給我觸動很大。不知不覺，嚇了一跳！我們發現兒子沒有其他孩子，也許經常跟着老人在家，兒子的肌肉發展、器具攀登等體力訓練比其他嬰兒缺乏。
後來我們還是帶着兒子去了一個早教中心，只有把他和其他寶寶對比一下，才知道兒子處於什麼級別的階段。
2早教訓練機構的教師
父母忙於比較孩子，但並非所有的嬰兒都高興。
現在很多孩子在上幼兒園之前，被越來越多的年輕父母送到早教訓練教室，扔女兒參加這裏舉行的課程、活動、比賽等。嬰兒在這裏遇到了很多同齡的夥伴，監護人們也有機會看到自己的孩子和其他嬰兒基本上處於什麼樣的發展水平。不錯，科學的早期教育的確能讓孩子出類拔萃，可是，有些家長卻急功近利，使早教變味。如果覺得自家孩子沒有別人做得出色，有些家長就會心急，不斷讓孩子重複練習，急於期望下次能做好。但是，並不是所有的孩子都喜歡比較，也有沒有比較的孩子，也有沒有父母要求完成的任務，相當不想協助，也有抵抗感情，反而浪費了父母的苦心。
3幼兒園老師:
父母之間的競爭，過於關注結果，但嬰兒需要簡單-肯定和鼓勵！
急於讓嬰兒參加競爭，形式上是爲了讓他們參加各種各樣的比賽考試，實際上有一部分家長之間潛意識的競爭的原因。特別是語言能力、藝術特長、計算機技能等各方面的專業教育。有競爭當然有結果，看結果，父母心裏有想法，人的孩子現在怎麼樣，我的孩子怎麼樣？隔壁孩子排名第一，我家孩子怎麼沒有拿到？如果父母強調把孩子和別人比較，特別重視比賽的結果，對孩子的學習興趣是相當消極的壓制。
甚至有時候，一些家長對這種隱形競爭的熱情幾乎超過了孩子自己。事實上，嬰兒需要的非常簡單——即父母的鼓勵和父母的炫耀，即使他們有眼睛，他們也能充滿信心。
4 幼教專家：
“沒有天才，只有努力，因人而異，順應天性。”
對於幼齡寶寶，自發學習的意識還不是很強，而自尊及希望自主的意識才剛剛開始擡頭，一味要求他爭強好勝就過於“殘酷”了。即使在競爭中獲勝也不見得對孩子是件好事，因爲誰又能保證孩子可以永遠地保持勝利呢？父母需要理解的是，競爭不是成功的唯一方法，特別是對於幼兒來說，他不能完全理解這場競爭對他的生活有什麼影響，對他來說最多參加活動，完成任務，得到鼓勵，他也很滿意。
面對嬰兒，父母需要和平的心情和嬰兒進行感情交流和交流，瞭解他的感情需求和心理性格。在嬰兒成長髮展的啓蒙階段，父母必須積極引導和鼓勵，而不是無視嬰兒的心情介入。
5編輯語
共同願望:享受過程，享受快樂，可以做得更好！
開放、熱情、靈活、好奇心，充滿創造力、想象力，是每個孩子的本能。其實，嬰兒在不斷的遊戲中和同齡的夥伴競爭是本能的。他們總是自得其樂享受着過程，而不像成人世界那麼“唯利是圖”：他們會比賽繞着竹竿轉圈跑看誰不頭暈；比哪一個在手腕上畫得手錶更漂亮；看誰濺起的泥漿更多……這些比賽雖然無用，甚至有點兒“無聊”，但它們是孩子成長中的禮物。寶寶們自制的比賽規則會讓爸爸媽媽驚歎不已，反而會讓寶寶厭煩成人世界中缺乏想象力的競爭。最重要的是讓小傢伙們在遊戲過程中競爭，以遊戲的態度競爭。父母應該說：“大膽去做吧，我們支持你！讓嬰兒從小就理解不求排名，重視參加的道理。
嬰兒需要在你的鼓勵和愛中慢慢成長，不要忘記對嬰兒說:你可以做得更好！
