最近很多人的朋友圈都被B站的《後浪》視頻刷屏了，在視頻播出以後，引發了巨大的爭議，有讚美和稱頌，但也有反對和質疑，引發了很多人對前浪和後浪的思考，那麼，後浪是什麼意思什麼梗？下面本站小編就來說說。
釋義：本意指晚輩，但在流行語使用過程中詞意範疇從寬幅走向窄幅，成爲特指部分羣體的漢語俚語。
經過bilibili彈幕網於五四青年節推出的《後浪》視頻後引起網民輿論爭議，現在於部分網絡論壇也延伸爲代指相對於中國幾億普通青年而言的生活品質優越，擁有大家羨慕的諸多自由選擇選權利(開心、朋克、前沿、永不服輸、敢想敢拼，還燒了很多錢買數碼產品)的富有家庭中的青年羣體。
(需要注意的是該視頻分爲tv版和b站版，兩版表意不同，爭議較多的版本爲b站版商業宣傳片)
5月3日，《後浪》在央視播出，在何冰老師深情昂揚的演繹之下，在這個“五一”假期獲得了現象級的傳播，首先是大量的讚美和感動，緊接着是大量的反對和質疑鋪面而來。
爲什麼會出現這樣的爭議呢?
從大量的數據分析來看，讚美和感動的大多數是年齡稍大的前浪(60-80年代初)，而反對和質疑大多數卻是“後浪”: 這部短視頻裏邊的主角 —— 年輕人。這個現象很有意思，本來視頻的原意是上一輩對年輕一代的讚美和認同，但卻沒有得到大多數年輕人的認同，本來想拍年輕人的馬屁，卻不想拍到了馬腳上了。
從視頻展現的畫面來看，環球旅行、在上海CBD穿着漢服翩翩起舞、乘風破浪出海探險，對於絕大多數的年輕人講，是想浪也浪不起來的夢想。
一些人，當他們想浪的時候，就會想起還沒有着落的工作，菲薄的工資，或者忙不完的996;
一些人，當他們想浪的時候，就會想起每月的房貸，娃的奶粉，想想遍地裁員的公司，就怕下一個輪到的就是自己。
一些人，當他們面對好像無數的選擇的時候，其實也沒啥好選擇的。
所以，在知乎上有一個高讚的回答是這樣的：
這個片子更像是講述那些物質和精神資源同時處於社會中上層的父母與他們的子女達成了和解，而無關於其它階層的人什麼事。
但這個視頻實在是傳播甚廣，看過視頻的每個人都會找到自己的影子，都會產生自己的想法。
作爲前浪，很多人深有同感，就像很多家長看到另外一個家長批評、教育、讚美一個孩子，自己簡直是深有同感，點贊得飛起。於是，前浪們貢獻了最主要的讚美和感動。
可作爲後浪，面對家長的批評、教育、讚美，雖然嘴上不說，可心裏卻在想：你說得真的沒啥道理， 其實，我不是那樣的人，我也是根本不是這樣想的。於是，大量的後浪們成了反對和質疑的主力。
我想大量的後浪們面對前浪的批評、教育、讚美，其實內心是不認同的。
在這個視頻中，前浪對後浪說的很多話，後浪們是是不認可的，是不領情的，是前浪們站在自己的角度自說自話。
那麼，有哪些是後浪們不太領情的呢?
1、選擇的權利?
真的有那麼多選擇的權利嗎?選擇其實是關乎資源和能力的匹配，可普通的大衆哪有那麼多可供選擇的資源和能力。
2、過分武斷的定義
視頻中“弱小的人，才習慣嘲諷與否定;內心強大的人，從不吝嗇讚美與鼓勵”，讓大量在生活中勤奮而努力奮鬥的普通年輕人產生不適感：我是弱小啊，可我並不去嘲諷與否定什麼啊，你憑什麼這麼說。
3、高高在上的說教式的不平等的語氣
視頻中處處透露着說教式的語氣，前浪自以爲了解了後浪，給出了自己對於後浪的觀點和看法，可是，我們真的是這樣的嗎?你說的只是你眼中的後浪，真實的後浪是我們自己定義的。
後浪之所以引起巨大爭議，是因爲視頻內容在不同的人羣中產生了不同的心理投射導致的。最主要的爭議聚焦在前浪們的自我讚美和感動，而後浪們更多的是對此的反對和質疑，之所以會出現這樣的情況，是因爲前浪和後浪所處的位置和角色不同而導致認知不同造成的。
之所以後浪不領前浪的情，是因爲前浪沒有get到後浪的G點，只是空洞而武斷的說教，沒有共情到後浪們絕大多數無法環球旅行，無法隨意的選擇，只是在生活的重壓之下，奮力的前行普通人而已。
前浪要真的讓後浪共鳴，需要理解到他們的不易、他們的掙扎、他們的夢想，他們理解世界的方式，而不只是站在臺上。
以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。
