可以說，角色扮演這件事，貫穿了小朋友們學齡前大部分的遊戲時光。受益於角色扮演遊戲，他們從中鍛鍊自己的精細動作、語言能力、看事看人的角度，等到長大一些，通過角色扮演，他們還會因此而學會同理心，以及表達自己的感受和態度。下面本站的小編爲大家分享不同年齡段的小孩應該怎麼選擇角色扮演的遊戲，其實在孩子進行遊戲時，家長的引導起到了很重要的作用，大家一起來了解怎麼教孩子玩角色扮演遊戲吧。
孩子其實會在1歲開始到2歲之前開始玩角色扮演遊戲，比如拿着像杯子假裝喝水，或者拿着勺子假裝吃飯，拿着鍋碗瓢盆假裝炒菜做飯，這時候我們可以多多鼓勵孩子：
“口渴喝水啦?”
“在炒菜做飯，好好吃哦～”
這個時期的孩子表演的是步驟或者動作單一的遊戲。
△喝水、吃飯、炒菜遊戲
2歲開始的角色扮演遊戲複雜和幻想程度會開始加深，會把日常生活中帶有兩個動作或者步驟以上的事情表演出來，扮演的事情屬於自己熟悉的場景，還會開始自己的創作以及出現初步解決問題的能力。
這個階段的另外一個明顯特徵是孩子會把玩具娃娃作爲角色扮演的主角，所以家長別忘了給孩子提供一個娃娃或者利用各種玩具裏面的不同人物，比如樂高裏面的小人。
使用道具/娃娃遊戲：利用玩具廚房、玩具超市以及娃娃，可以玩接水洗菜、做飯炒菜、吃早餐、吃野餐、假裝買東西、給娃娃衝奶、換尿布或洗澡等等。
多個場景結合
我們用樂高把停車場做了出來，然後廣廣開始把車車一輛輛開進停車場，先是按門鈴-閘門開了-上坡下坡-不曬了可以開窗……
然後廣廣突然說車裏的小男孩在車裏拉臭臭了，要去洗屁屁，把幾種熟悉的場景糅合在一起，完美演繹，這期間閘門因爲剛開始建地太靠近沒法開門，他自己調整，解決問題了，特別開心滿足。
放飛想象力的抽象遊戲
那天廣廣自己拿着一個壞掉的鞋盒開始玩，“開門關門，進去咯，上坡下坡，嘟嘟～”，道具越抽象孩子的想象力就越大程度地釋放出來，所以角色扮演遊戲不一定需要逼真的、複雜的和昂貴的玩具，有時候一個破盒子或者罐子都能讓孩子玩得不亦樂乎。
3歲以上的孩子進行的角色扮演遊戲幻想的成分就更加多了，可以演繹一些更加複雜的場景，特別是演繹其它角色，比如售票員、餐廳服務員、廚師等等。
還有一個更重要的特徵是，可以開始進行多人的角色扮演遊戲，真正地鍛鍊社交和情商，這個時候自己是真正的角色扮演主角。
△小豬佩奇模仿媽媽
鳥居昭美在《培養孩子從畫畫開始》書中還寫到：
“這個時期(5歲左右)孩子，最喜歡在幻想世界中做角色扮演的遊戲。角色扮演遊戲是一種培養孩子想象力的遊戲。作爲發展想象力的重要階段，人的一生裏，沒有比這個時期更重要的了。”
商店購物 - 各種商品、收銀臺等;
看醫生 - 生病問診、聽診、打針、喂藥;
餐廳 - 點菜、準備、上菜、用餐;
銀行 - 存錢、取錢、數數、財商培養;
修理 - 工具控、精細運動、解決問題;
幼兒園 - 重現園內生活、父母瞭解孩子;
……
樂高 - 有各種主題的(動物農場、遊樂園、燒烤、釣魚等等)善用裏面的各種小人物和道具;
交通工具 - 各種汽車、飛機、船、自行車等;
蔬菜水果 - 燒飯做菜、餐廳服務員遊戲、超市賣菜等等;
鍋碗瓢盆 - 做飯的各種工具;
娃娃- 給孩子一個喜歡的(我們家是大熊貓)，然後可以讓孩子照顧。
宜家裏就有不少角色扮演遊戲的道具，比如蔬菜水果、鍋碗瓢盆、衣服帽子，還有那個出名的玩具廚房。除了買玩具之外，利用生活用品或者僅僅靠對話，也能夠做很多角色扮演遊戲~ 用心的爸爸媽媽們還可以自己跟孩子一起來設計遊戲。
正如前文所提到的，如果沒有豐富的生活體驗以及對生活的觀察和感知，孩子能玩的角色扮演遊戲也很有限。
如果是父母有目的的引導孩子玩角色扮演，比如評估孩子的行爲或認識，或者想在遊戲中投入更多的情感教育，那就需要提前對遊戲進行設計——舉個例子，對於大一些的孩子，鼓勵他扮演一個他不喜歡或者不理解的角色(例如說老師或者正在鬧彆扭的小朋友)，然後要作爲大人，在遊戲中要投入，要儘可能不着痕跡的去引導，而不是見縫插針的說教，則會達到事半功倍的效果。
