世界學生日的意義是爲了團結全世界大學生的友誼和團結，截止到2019年，已經開展了74個年頭，它的由來也是充滿故事，下面本站帶來國際學生日的由來故事。
"國際學生日"又稱"世界學生日"、"世界大學生節"、“國際大學生節”。1946年，世界各國學生代表於布拉格召開全世界學生大會，宣佈把每年的11月17日定爲"國際學生日"，以加強全世界大學生的團結和友誼。
節日的設立是爲了控訴暴徒血腥的罪惡行徑，爲了紀念反法西斯的大學生運動，爲了在大學生中倡導追求和平、民主、自由和進步。
1939年11月17日，侵入捷克斯洛伐克的德國法西斯匪徒屠殺了布拉格大學9名學生和2位教授，其他各校的男女學生也遭到機槍掃射、毆辱和監禁。
1946年11月17日，世界各國學生代表於布拉格召開全世界學生大會，爲了在大學生中倡導追求和平、民主和自由，也爲了紀念反法西斯的大學生運動，將每年的11月17日定爲世界學生日，以激勵全世界學生共同爲建設一個和平、民主、進步的世界而努力。
截至2019年11月17日,國際大學生節已是第74屆。
產生影響
梁啓超先生說：“故今日之責任，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。”
樑公所謂的少年和責任，正是我們當下大學生羣體當仁不讓的責任擔當。魯迅先生也說：“我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有爲民請命的人，有捨身求法的人……這就是中國的脊樑”。
“只要脊樑不彎，沒有扛不起的山”。而大學生正是“鐵肩擔道義”的“鐵肩”和“脊樑”。這道壓不彎的脊樑，不僅是大學生個人的、家庭的，也不僅是社會國家的，更是時代和民族的。
在時代的感召下，當代大學生不僅關注中心，也不忽視邊緣; 而且更傾向於創造的樂趣;厭惡徒有虛名的形式和毫無意義的重複，傾向生氣勃勃的內容和絢麗多彩的差異，不再純粹膜拜文本，而是自我解讀和領悟:
不再盲信所謂的真理和權威，而是相信創造與獨立;
不再被動地繼承傳統或盲目地反對文化，而是主動地去甄別和選擇，從傳統中汲取精華爲營養，接受現實的風雨和陽光來生長文化;
不再祈求彼岸的拯救，而是抓緊此岸的每縷陽光;
不再在虛幻的想象中企望幸福，而是在現實的追求中體驗幸福。
砥志力行，與時俱進。如今，國際學生日的意義已經超越了銘記歷史，它更深的意義在於要讓我們大學生認識到自己所肩負的責任與使命。所以在這一天，讓我們重新思考大學生的定義，讓我們成爲更好的自己，成爲祖國有力的脊樑。
爲迎接、慶祝第六十八個國際大學生節，2013年11月12日，徐州發起萬名大學生在《永久和平賦》書法長卷上簽名並誦讀賦文活動，爲世界祈以新年之福。
《永久和平賦》是知名詩人、辭賦作家薛剛爲紀念2013年世界和平日而創作完成的，文章駢散結合、引經據典、邏輯緊密，近700字;作者從戰爭的發生原因與解決辦法、實現永久和平的意義和途徑等方面闡述，由國家一級書法師、知名書法家李家斌用魏碑體書寫成長卷，於9月被多家主流媒體報道。
賦文及長卷得到了中國詩歌界、辭賦界的廣泛好評，北京著名詩人、千行《開封頌》主創、辭賦家屈金星先生評價道：“《和平賦》將漢字結構美、詞彙美、音韻美體現的淋漓盡致，書法家遒勁的魏碑體是中華書法博大精深的內涵表達。”;臺灣著名詩人綠蒂先生讚歎道：“最難得的是作者以古典結合世界潮流，用中國精神表達中國願望，用中華元素體現中華聲音，無論是思想高度還是語言優美，皆是難得的好韻文。”。
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