情商(EQ)對全部人生道路的幸福快樂是否、成與敗起着至關重要的功效，分成信心、善心、使命感、自控能力、自覺性、與人相處、開朗、誠信、競爭能力這九個重要特性。這種特性在孩子不大的情況下就早已產生，並將是其從業一切學習培訓和工作中的基本。
在親子教育中，情商的塑造能夠 説成頭等大事，許多 父母的困惑都來自於此。在“情商大學堂”這一頻道中，大家將探討有關塑造孩子信心、挫敗抵禦、自控能力、競爭能力、自覺性、協作專業技能等情商特性的話題討論，期待給年青的父母產生啟發。
母親的苦惱：叛逆的孩子
在孩子的文化教育上，我一直頭疼不己。儘管他僅有8歲，但是早已擁有中小學生的判逆，十分不懂事。我使他整理小玩具，他不收，我發火説“扔了它”，他説道“隨你便”，徹底不在意。做一切事兒都慢慢吞吞，跟他講規矩，他還跟我説“為何？”我一而再、再而三地規定他，最終直至我怒火中燒，經驗教訓他一頓，一打立刻見效，可是接着，或是沒有改善，仍然獨來獨往。
情商寵物訓練師答疑解惑：清楚的語言表達、相對應的行動 協助孩子學習培訓標準
它是許多 家中中常常產生的場景，父母提出要求，孩子以各種各樣託詞推三阻四，或是嘴邊同意身體沒動，父母文化教育、勸導、訓斥後，最後“活火山”暴發，狠狠地給孩子一頓處罰。下一次當父母再提出要求時，孩子又開始了，父母又發火……這般不斷循環系統，大家稱作“家中循環系統劇”。因為父母對孩子失效的限定、不成功的溝通交流和解決問題造成了矛盾的逐漸升級。
最先，不贊同懲罰。儘管許多 父母總覺得它是既快又合理的解決方案，可是這類身體的懲罰儘管一時合理，但是孩子迅速便會忘掉，結果很有可能又會故態復萌，導致惡循環，父母越打孩子越皮，造成更槽糕的親子溝通。
次之，要了解孩子是怎樣學習標準的。她們根據清楚的語言表達和相對應的行動來學習培訓標準。最先，父母要傳送給孩子清楚的規定和對某一個人行為的期待，而不是模糊不清的體會或是指責。這時候，孩子會去試着你所給的這一限定，你到底是用心的，或是説説而已。在“家中循環系統劇”裏，父母得出的全是“弱限定”，説“不”代表着“是”，或是是“很有可能”。一般主要表現為下列幾類方式：心願、應當、期待；反覆和提示；批評；不理睬錯誤的行為；不清楚的具體指導；議價；爭執和爭辯；行賄和獨特獎賞等。例如“希望你趕緊點”“你最好擺正姿態”“該冼澡了，怎麼樣？”所得出的限定包括了許多 錯亂的信息，口頭上信息看起來是“終止”，可是行動信息傳遞的則是“不終止還可以”。
而強限定説“不”便是真“不”。強限定有五個關鍵點：
1.傳送信息的聚焦點是集中化在個人行為上，而不是孩子的心態、價值觀念或情感上；
2.語言表達立即並且實際；
3.應用一切正常的語氣，沒有心態；
4.在必需時要表明個人行為不良影響；
5.用行動適用語言表達。
例如“別犟嘴”“把腳從沙發上學會放下”“去玩前把樂高積木收起來放進小盒子裏”“5點30分前回家”“要不遵守紀律，要不玩其他，你選哪一個”“把電視機行政機關小一點，要不然你只能不要看”……除開清楚的語言表達數據信號外，還需要給與相對應的行動數據信號，例如對犟嘴的孩子推行特惠不良影響法；假如孩子硬要躺在牀上吃冰棍，就取走冰棍兒；孩子不整理樂高積木，就撤銷一週玩積木的支配權；針對不可以準時回家的孩子減少去玩的時間等。
