雖然有很多的人天生就不會算數，但是寶寶的算術能力可以從小進行培養的。在幼兒園階段不需要寶寶會太多的算術，只要會簡單的就可以了。一步步的更加的適合寶寶的心理特徵，孩子太皮怎麼辦？孩子不能靜下心算數怎麼辦？下面本站的小編為大家分享教寶寶算數的正確姿勢，掌握了正確的方法，還怕不能教好小孩嗎？
1、制定簡單的規則
約定規則應該簡單易懂，讓孩子容易遵守。不要一下子制定很多規則，也不要制定很複雜的規則，更不要制定孩子不容易遵守的規則。簡單易守的規則讓孩子感到遵守規則是一件愉快的事情，給他們自信。
2、家長以身作則
向孩子示範如何做才能夠達到遵守約定這個準則。有些時候不是孩子不願意做，而是他們沒有掌握好方式方法。
3、不要輕言放棄
不要面對孩子的反抗顯得手足無措，更不要輕易放棄、妥協，給孩子例外、開綠燈。堅定的原則給孩子安全感，搖擺不定則讓孩子無所適從。
要教會孩子“説話算數”。在這點上爸爸媽媽自己要做到，不要輕易哄騙孩子，如果孩子與父母之間達成什麼協定，做為家長就一定要堅守。幫助孩子學習遵守約定，需要注意以下幾點：
4、承擔不愉快後果
在違反約定的時候品嚐行為後果對於幫助孩子建立行為準則方面至關重要。爸爸媽媽要開動腦筋，給孩子實施自然和邏輯後果。建立行為後果幫助孩子學會承擔責任。現實生活中，我們不遵守規則，就會承擔不愉快的後果，比如受到懲罰。因此在給孩子建立規則的過程當中，必須讓孩子學會承擔自己的行為後果。
第一步：讓孩子熟練地學會數數
首先讓孩子學會認識數字，從1到20讓孩子達到熟練的讀數，讓孩子通過一段時間的熟悉以後能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師説：從4開始數；從14開始數。等孩子能夠完全掌握從1到20內的讀數以後，開始讓孩子學習1到20的倒數，通過練習讓孩子能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師説：從8開始倒數，從16開始倒數。
第二步：讓孩子熟練掌握數字之間的關係
孩子能夠熟練的掌握1到20以內的正數倒數，開始讓孩子認識數字之間的位置關係。例如：6的前面是幾？後面是幾？9的前面是幾？後面是幾？從3往前數，往後數，從11往前數，往後數。瞭解了數字之間的位置關係，就要讓孩子開始掌握數字之間的大小關係了，例如：5與8哪個大？14與9哪個大？
陪寶寶隨興計數
在日常生活細節裏，陪寶寶數數。很自然地寶寶就會對數東西產生了基本概念：每樣東西都要單獨數點過，而且每樣東西只能數點一次，不可重複。
媽媽可以這樣做：
·陪寶寶上樓梯時，可以大聲計算階梯的數量：一級、二級、三級、四級……哇，你自己走了12級樓梯！
·吃葡萄的時候可以對寶寶説：這裏有1、2、3、4、5……15顆葡萄，你要吃幾顆？6顆好不好？1、2、3、4、5、6顆葡萄給你！吃完了這6顆還要的話，媽媽再給你，媽媽這裏還有1、2、3……9顆葡萄等着你。
玩積木學數量與物理關係
把一盤積木拿給寶寶，不刻意要求他怎麼玩，大部分的寶寶會把積木堆高或把積木排長(當然也有些會一個個撿起來丟)，年齡大些的寶寶甚至會用積木造橋、造車或創造其他形狀結構。
媽媽可以這樣做：
·在寶寶玩的過程中，家長可以在邊上指導：積木堆到多高時會倒、使用的積木在那裏多放或少放就會改變形狀、要做一樣長短或高度時兩排積木需用的數量必須相同……很多這一類的數學物理原理，都在寶寶玩積木時無意中學到了。
不一樣的度量衡
家長首先要拋開正統的度量觀念，可以在最普通的日常生活中陪寶寶一邊玩，一邊建立度量衡的概念。
媽媽可以這樣做：
·量東西並不一定要用尺，任何東西都可以作為一個度量衡的單位。媽媽可以鼓勵寶寶用自己的腳作單位，從這邊的牆壁走到那邊的牆壁，看看這房間有幾腳長。
·一個大杯子可以裝多少水？並不一定要用毫升來表達，可以讓寶寶拿個茶匙，一匙一匙把水裝入大杯中，看着一共裝了幾次，就可以説這個杯子可以裝幾茶匙的水。
拼圖可以學幾何
數學並不只限於算術上的加減乘除，外形的數學變化是幾何學會用到的重要概念。而最簡易有趣又有效的遊戲就是拼圖。
媽媽可以這樣做：
·拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個別拼入不同形狀的幾何框框裏；有一種由一幅圖畫切成各種形狀的小節，拼合後會出現原來的一幅畫；還有一種是中國的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助寶寶加強他對形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做數學智能提升。
吃飯也能學數學
乘和除這兩種算術概念，在家裏可以用擺餐具的方法來讓寶寶接觸。不論有多少人一起用餐，可以引導寶寶用實際擺設的遊戲，去算出應該擺設筷子、湯匙、碗、碟的數量。
媽媽可以這樣做：
·如果有6個人一起吃飯，可以問寶寶，我們需要幾雙筷子？6雙？好棒！每雙筷子有2支，那6雙筷子就有12根了。接下來我們來排碗，6個人需要幾個飯碗呢？這種一配一的概念很自然地就能延伸到除與乘的概念了
切蛋糕學到分數
寶寶或者家裏人過生日，也是個學數學的好機會。在切生日蛋糕的過程中，媽媽可以讓寶寶理解簡單的分數概念。
媽媽可以這樣做：
·基本分數如1/2、1/4、1/8，都可以通過切蛋糕，很容易地讓寶寶瞭解。對於大一些的寶寶，在大家分享蛋糕時，媽媽更可趁機介紹比較複雜的分數關係：我們把蛋糕切成8塊，給了你這8塊中的1塊，給媽媽這8塊中的另1塊，你看爸爸這裏還剩下8塊中的6塊！
不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。數數除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：
①N加1，即按遞增1的順序正着數，這是學N加1計算的基礎;
②N減1，即按遞減1的順序倒着數，這是學N減1計算的基礎;
③數單數，建立奇數概念;
④數雙數，建立偶數概念;
⑤逢10數，建立進位概念;
⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。
1、問題要靈活多變。在家裏給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，這樣才能激起孩子的思考。比如你可以這樣編題：哪兩個數相加得5?這樣的算式共有幾個?如何判定你已經寫完了?有規律嗎?讓孩子找到0+5，1+4，2+3，3+2，4+1，5+0這一規律後，又提出哪兩個數的和等於10?培養孩子探索數學規律的能力。
2、貼近生活。從日常生活出發給孩子編題，讓孩子體會生活，豐富生活知識。如果寶寶愛吃蘋果，可這樣編制題目“桌上有5個蘋果，吃了1個，還剩下幾個?”。
3、編制能動手操作的題。讓孩子可以觸碰實物，父母不要給出答案，讓孩子自己去操作、體驗、領悟。準備一張長方形的紙片，讓寶寶知道他一共有四個角，讓他剪去一個角，問問他還剩幾個角?
4、算術遊戲。從數學遊戲中激發孩子的興趣，比如堆積木，玩積木不僅可以通過數數學到基本的數字概念，還可以通過堆放積木感知尺寸、形狀、重量、體積、對稱、空間關係等基本概念。
5.鼓勵孩子邀請同伴一同作業。同樣的做題，孩子總會因為這樣或者那樣的問題，兩人答案不一致。由此，可以讓他們仔細分析問題所在，不評論對錯，重在問題分析!
家長還可以鼓勵孩子邀請同伴一同作業。同樣的做題，孩子總會因為這樣或者那樣的問題，兩人答案不一致。由此，可以讓他們仔細分析問題所在，不評論對錯，重在問題分析!
