孩子和家长关联亲密无间，孩子从呱呱落地起就和爸爸妈妈生活在一起，学龄前儿童的儿童绝大多数時间在家中中主题活动，即便 入幼稚园之后，孩子也和家长无话不说。孩子在家长周边生活的時间越长，她们受家中的危害就越大，在这里一点上，是幼稚园和社会发展无法比拟的。与此同时，因为孩子幼年，欠缺单独主题活动和单独生活的能力，她们的衣、食、住、行等日常生活主要是由家长照顾，大部分事儿由家长委托决策，因而家长的一言一行对孩子的观念性情、个人行为和审美观观念都具备重特大的危害。有的家长沒有有意地对孩子开展美育，可是这并不代表着她们在审美观层面对孩子不造成危害。
家长对孩子的审美观念和审美观能力的产生、发展趋势具备制约性。实际上，从抱被里逐渐，孩子就从母亲唱的摇蓝曲，买的五颜六色小玩具中遭受美的感柒。等孩子慢慢成长，平常生活中，孩子的穿衣搭配常由爸爸妈妈挑选，看啥电视片、光盘、画册常由家长先作出挑选。孩子是不是常常出去旅游、到哪些地方去玩也遭受家长的喜好及其家中生活状况的牵制。那样，无论家长主动是否，家长的生活方法、艺术美学涵养、文化水平对孩子的审美观念的产生和审美观能力的发展趋势，必定产生某类积极主动的危害。在家中中，家长与儿女的关联便是教育工作者与被教育者的关联，她们中间的情感浓厚远胜于儿童和幼稚园中的教师中间的老师学生之情，比老师学生的关联在感情上亲密接触得多，因此美育的执行看起来更加当然一些，有益于孩子们积极地去接纳。
在美的自然环境中，儿童心理上非常容易造成满足感，有益于她们身心健康及其心理状态的和睦发展趋势。凯洛夫说：“在少年儿童美育中，起着重特大功效的是她们对周边环境的无知无觉”。这儿说白了的“无知无觉”，实际上 是指文化教育对孩子的耳濡目染功效。家长对美的了解和追求完美立即或间接的危害着孩子的分辨。假如家长趋向于古典乐曲赏析，在家里常常播放视频一些古曲子，孩子长期享受着在其中，不经意间地喜爱上古典乐曲自然不足为怪。例如家长常听《高山流水》，并对孩子叙述钟子期和伯牙的小故事，孩子慢慢地便会明白友谊的宝贵，知己朋友中间彼此之间相识的友情是多么的幸福。
家长为孩子构建一个优美的生活自然环境，让她们耳濡目染地遭受陶冶，是对孩子开展美育的有效途径。家中是孩子学习培训、生活的关键场地，一个家中的住宅自然环境的总体设计方案及室内室外装饰风格，都应当充分考虑不但由成人审美观设计构思，与此同时还需要留意孩子对美的了解，有童话故事颜色特性。有标准的家中最好是为孩子布局一间少年儿童室，或是家中小造型艺术角。例如在院墙上绘制千姿百态的动物画及卡通图画，使孩子有生活在童话王国的觉得。实际上 清理定居自然环境并不一定要花许多 钱财，家长只需勤于思考，可以说生活中随处存有着美。例如在孩子的屋子里挂上可爱的小动漫图案的窗帘布，告知孩子爱护小动物，和动物变成朋友是一件很幸福的事。常常给孩子转换被单图案设计，告知孩子冬天里用暖色系的床品套件会令人觉得溫暖，而在炎夏的时节里，冷色系的物件会让人感觉清爽。简易的生活关键点中孩子学得了颜色的专业知识。
家中美育的独特实际意义并不但仅限于自然环境美等外在的美的文化教育，至关重要的是对孩子内心美的塑造和启发。这针对觉得和想像能力在于抽象性创新思维能力能力发展趋势的少年儿童而言，毫无疑问是最适当的教育方式。
家长对儿童开展美育，切勿把眼光困于家中生活当中，只是要常常带孩子走向世界，到自然界中找寻美、发现身边的美，从而启发孩子维护美、创造美。自然界是对儿童开展美育的很好教材内容。璀璨的彩霞，迷人的落日，闪动的星斗，都是会造成大家美的遐思。尤其是对充斥着童真的孩子，地面上的小虫子，上空的海鸟，水里的鱼群，奶花的蜜峰……全是漂亮的精灵，都是有巨大的诱惑力，使她们造成对自然界的喜爱。家长常常领着儿童到多种多样、奥妙无穷的自然界中去，让她们吸气新鲜的空气，领略到花香鸟语的纯天然风景，有利于熏陶儿童的性格，提高儿童体会美、赏析美貌和造就美的能力。在家中美育层面，家长主动地应用家中生活温暖亲近的特性，提升美育，孩子就能向优良的方位发展趋势；相反，就很有可能发生审美观误差，导致她们言谈举止甚至心理状态向不健康的层面发展趋势。
总的来说，美是无所不在的，大家应当革除对儿童美育的错误观点，正确认识并点评美育在儿童心身发展趋势中的关键功效，灵活运用一切能够运用的标准，家园合作，多方位地对儿童执行美育，那样才可以推动儿童心身全方位和睦地发展趋势，进而提升 将来社会发展的中国公民的能力素质。
